中國青年網北京4月16日電 (記者 王龍龍 李華錫)中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新徵程中，職業教育前途廣闊、大有可爲。

“校企融合是職業教育發展的必須途徑，學校師生必將深入學習總書記的指示精神，打造校企合作的新高地”“大國工匠，匠心築夢，我們會以總書記的指示爲方向，培養新時代鐵路工匠”……全國各地職業院校師生深入學習，表示要乘勢而上，全面推進校企合作，推動構建現代職業教育體系，爲祖國培養更多的技能人才、大國工匠，引導廣大青年學生爲中華民族偉大復興而貢獻青春力量。

柳州職業技術學院師生用三座標測量儀爲企業產品做精密檢測。學校供圖

深化產教融合、校企合作

對於總書記在重要指示中談到的“產教融合、校企合作”，義烏工商職業技術學院院長馬廣感觸頗深。他表示，近年來，學校圍繞義烏支柱產業轉型升級需求，聯合區域龍頭企業，重點建設兩個產教聯盟，高質量建設四個產業學院，深入建設兩個混合所有制學院，形成校企合作可持續發展的長效機制，打造有特色、有深度、可推廣的校企合作義烏新範式。“未來，學校將落實總書記的重要指示精神，以八大專業羣爲主體，凝聚政校行企合力，優化服務區域產業重大需求的技術技能人才和創新創業人才培養體系，實現教育和產業全面融合、良性互動，共同建設產教融合體。”

柳州職業技術學院黨委副書記陽旭表示，學校始終主動對接高端產業和產業高端，專業結構與柳州產業發展契合度超過93%，與衆多企業深度合作，共建實訓基地、共同開發課程，通過訂單班等方式開展人才培養，共建專業比例超過50%。同時，學校探索產業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機制，建成“柳州螺螄粉產業學院”“智能製造產業學院”等多個聚焦柳州地方產業發展需求的產業學院。“學校將深入學習總書記的重要指示精神，乘勢而上，繼續深化產教融合、校企合作，打造產教融合與政企校共贏新局面，努力建成‘當地離不開，業內都認同，國際可交流’的高水平學校。”

如何發揮共青團組織在推動產教融合、校企合作方面作用，是唐山工業職業技術學院團委書記杜君在學習了總書記重要指示之後思考的問題。她表示，學校團委要找準角色定位，充分激發組織活力，發揮組織優勢、加強主動服務意識，努力深化“團幹部聯繫基層”制度，積極創建“一團一品”，持續開展“千校萬崗”幫扶行動，進一步強化社會實踐育人職能，爲各方聯動，校企互動、全方位育人當好穿線人、聯絡人、熱心人。

四川交通職業技術學院學生姚家霖近年來積極參加大學生創新創業大賽。她認爲，通過產教融合、校企合作的方式，有利於激發學生的創造力、創新力，並使之與教學相結合，這爲大學生提供了必要的實習條件和難得的鍛鍊機會。“在今後的學習中，我要把學到的書本知識運用到實踐之中，積極參與校企合作實習，提升能力，爲祖國建設貢獻青春力量。”

推動職普融通，加快構建現代職業教育體系

楊凌職業技術學院宣傳部部長裴紅波認爲，深化職普融通是推動職業教育發展的新路徑、新趨勢。在這方面，學校依託招生工作，已經出臺了一些政策，今後也將探索綜合高中發展模式、試點開設普職融通實驗班，進而打破普職教育的壁壘。要搭建起職業教育和普通教育雙向溝通的“立交橋”，裴紅波認爲首先要改革辦學模式，進一步激發行業、企業參與職業教育的內生動力，推動職業教育與企業生產有效對接;其次要優化專業設置，及時調整專業人才培養定位，建立新的技術技能人才培養標準;最後要強化育人理念，從課程教材、教學模式、培養方式等各個層面要建立起分層分類的人才培養體系，爲學生成長成才搭建多元化平臺。

山東勞動職業技術學院青年教師陳宇飛表示，每個職教人都應當思考職業教育發展的深層次問題：如何在職業技能人才增加“量”的同時確保“質”的不斷提升，從而實現“爲黨育人、爲國育才”的目標。她表示，作爲職業院校教師，需要落實立德樹人的根本任務，以提質培優、增值賦能爲主線，勇於創新，打造具有職業教育特色的大思政體系，以課堂爲基礎，促進全員、全方位育人，以德爲先、以德勵才、以德成才，培養學生成爲德才兼備、全面發展的高素質技術技能人才。

學習了總書記的重要指示精神後，黑龍江職業學院團委書記鄒春雷立足共青團組織，圍繞建立現代職業教育體系層面，提出了自己的想法。他表示，作爲職業院校共青團組織，應努力踐行“當好學生鋪路石”價值理念，堅持立德樹人，聚焦主責主業，通過實施“第二課堂成績單”制度和“三下鄉”“西部計劃”“青年紅色築夢之旅”等主題實踐活動，助推現代職業教育體系建設。

許振超、孔祥瑞、竺士傑與浙江交通職業技術學院師生共話“工匠精神”。學校供圖

培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠

“總書記對職業教育工作的重要指示精神，讓我們深刻認識到了職業教育工作者的責任與使命。”長沙職業技術學院教師謝金雲表示，作爲職教教師，要堅定信仰，爭做名副其實的“工匠之師”，要堅持立德樹人，常懷敬業之心，以高尚的師德、精益求精的態度潛移默化地影響學生，要永葆進取之心，以先進的理念、紮實的學識引領學生的成長，要擁有愛才之心，欣賞學生、信任學生，做好引路人，做好陪伴者和鋪路石，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，推動職業教育向更高水平邁進。

浙江交通職業技術學院校團委兼職副書記、航空學院分團委書記王康表示，作爲高職院校的團幹部，要充分發揮“第二課堂”載體作用，助推職業教育發展。具體而言，要持續探索“校內+校外”的工匠精神協同育人新模式，邀請更多大國工匠進校園與師生面對面交流，通過師徒結對模式傳承工匠精神，繼續組織“大學生工匠精神宣講團”走進中小學和建設一線，廣泛傳播工匠故事，將工匠精神埋下更深的種子，爲培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠而不懈努力。

對於總書記所說的大國工匠，武漢海事職業學院學生高映深有感觸。他認爲，只有產業多方面發展、人才全方面培養，祖國走向偉大復興的“樹根”纔會越抓越牢。“我要緊跟時代步伐，爭做大國工匠，用所學工程知識，共築共和國的‘脊樑’，同時用所學旅遊知識，向世界宣揚祖國的大好河山。我們要用所學知識證明，只要信念堅定，每個人在崗位上都能熠熠發光。”