(記者 白雪微)5月8日,北京市小學綜合實踐活動特色學校課程觀摩研討會舉辦,作爲北京市小學綜合實踐活動特色學校,燈市口小學展示了27節綜合實踐活動課程,涵蓋了北京中軸線文化、冬奧文化、博物文化、黨史教育、戲劇教育、勞動教育、節約教育等多個內容。

“用英語講中國故事之我心中的英雄”實踐課上,學生通過“雷鋒”人物的學習,以點帶面瞭解百年來不同時期的歷史人物、歷史事件以及新時代紅色基因傳承過程中湧現出的榜樣人物、感人事蹟。校方介紹,將紅色文化融入英語課堂,豐富英語教學內容、教學方法、教學手段,激發教師創新意識,提高學生英語綜合運用能力及國際素養,營造積極向上的校園文化氛圍。

《用戲劇的鑰匙打開語文知識的大門》展示課上,學生通過戲劇表演體會文章的情感,通過戲劇表演理解重點語句的含義,用戲劇表演提升學生的口語表達與寫作能力。教師還引入“時空變換”的戲劇方式來進行課堂教學,讓古詩、文言文與戲劇相遇。鍛鍊、提升了學生的閱讀理解能力。小組分工做編劇、做導演,製作道具,在表演中相互支持、幫助。戲劇與學生的生活結合,使孩子的生活向審美化發展。

開展多元閱讀實踐活動,從而廣泛普及科學知識和生活常識,提高學生各方面的知識素養,郭奇峯老師執教的《中國軌道號》是燈小校友吳巖老師最新出版的科幻小說。主人公小巖生活、學習的地方就在燈小附近,一下拉近了科幻小說與孩子們的距離,讓學生感到科學幻象就在身邊,課程通過小組合作、實地考察、查閱資料、實物製作等方式,揭開書中疑團,並學習主人公的探索精神。通過互動交流,加強對科普科幻類小說的興趣。

小水滴,大教育。在老師帶領下,學生積極收集數據並對數據進行分析找到浪費現象的根源,並找到解決問題的辦法。本版塊緊緊圍繞“厲行節約,合理規劃”展開綜合實踐的研究,研究的觸角從課堂走向社會,《一億有多大》的案例分析用問題引領學生探究,在現實情境中感受一億的大小。學生還在“探綠色寒假創亮彩生活”爲主題的寒假綜合實踐活動中,積極探究,通過項目學習,感受了數學與生活的聯繫,思維水平和實踐能力得到了提升。

《體驗潤童心 實踐助成長》德育分會場中,二年級的兩個團隊進行了一場主題爲“我的地盤我做主”的校園種植區競標的綜合實踐展示課。現場的“太陽隊”和“蒲公英隊”兩個競標團隊分別展示了他們的競標方案。方案包括團隊名稱、口號、標誌,選擇區域的特點,適宜植物的特徵,植物養護及區域佈局設計。

五年級的老師學生和家長代表,還以沙龍的形式做了題爲《在公益實踐中提升社會責任感快樂成長》的主題活動彙報。講述了他們幾年來堅持走進孤殘兒童福利院,用他們的愛心資助、陪伴殘疾兒童的公益實踐。在此期間,同學們不僅體會到行善的快樂。

《動態之美 築夢冬奧》課程以美術學科爲核心向體育、勞技、信息技術輻射並融合貫通,以賞析、評價不同的運動之美,爲藝術實踐奠定基礎;運用生活中的電線,製作人物並通過多種媒材的美術表現,展現冬奧運動項目的瞬間之美;在表現冰雪項目人物動態的基礎上,運用沙盤建模展現冬奧之美。課程結束後,美術組還將進行經驗成果彙報,包括:皮影課程的教研研發,瓦當課程的綜合展示,青花、版畫、風箏等已有的綜合性較強的實踐課程。

校長滕亞傑介紹,一直以來,學校圍繞“生本、自主、開放、創造”的課程文化,積極進行課程建設。多學科聯動是學校綜合實踐課程的特色之一。比如,學校自2019年就在各年級開設冬奧主題式綜合實踐課程,邀請奧運冠軍進校開展講座,開展特色升旗儀式、冬奧知識競賽、冰雪嘉年華等實踐,引導學生設計創意獎牌、製作奧運吉祥物、繪製統計圖等,實現了語文、英語、數學、美術、科學等多學科的聯動。

多學科的聯動還體現在教師邊界的突破上,比如,“京劇國粹藝術混合式課程”綜合實踐課,就是由學校一位京劇票友、體育教師牽頭研發的。“這種模式下培養出來的老師如雨後春筍般成長起來,語文老師教圍棋、做主持,英語老師教戲劇社團,信息技術老師帶學生電視臺,在我們學校都成了常態。”

滕亞傑說,通過打開課堂邊界、打開校門邊界、打開學科邊界、打開教師邊界等,引導學生在綜合實踐活動課程中逐步形成積極的價值體認,培養學生的責任擔當,提高綜合素養,將“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”這一育人目標落實到課程上、課堂上。

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