中小學生的勞動教育究竟怎麼開展？除了讓孩子們掃掃地、擦擦窗、洗洗碗，還有沒有更廣闊的天地可供孩子們增強勞動觀念、培養勞動本領？昨天，上海首本“勞動教育特色課程範例”在浦東新區問世，首次推出的是幼兒園版，以後還將陸續推出小學版、初中版、高中版。勞動教育進課堂有了具體的教學內容和教學要求。

就在前幾天，由市教委組織研發的《上海市中小學幼兒園勞動任務單》向社會徵求意見建議，各學段的勞動教育任務被編成了朗朗上口的歌謠，便於學生掌握，也便於教師和家長指導和督促。

餛飩包成小金魚狀

上海小囡愛喫餛飩。餛飩該包成什麼樣的？錦繡幼兒園園長汪培說起了一件趣事。園裏的老師上網一查，餛飩可以是元寶形的，也可以包成小金魚形的，這讓很多孩子嚷嚷開來，挽起袖子非要學着包個小金魚餛飩。等到下鍋煮開後，孩子們更是拍着小手歡呼起來，因爲，一個個餛飩就像小金魚在戲水。“這給了老師們很大的啓示，勞動教育也要充滿童真、童趣。”她說。

“從小愛勞動，這沒錯，但對於孩童來說，做什麼、不能做什麼，要跟孩子們講清楚。”浦南幼兒園園長蔣耀琴說，園方在開展勞動教育時，建議家長陪伴孩子對家裏的環境、物品做“風險評估”，共同判斷“哪些是可以碰的”“哪些是不能碰的”“爲什麼不能碰”，並給這些物品貼上標籤。有些家長將“不能碰”的東西貼上紅色標籤，有些家長則分得更細一些，按照危險等級分類：綠色是孩子可以碰的，黃色是在有家長幫助下可以碰的，紅色是孩子絕對不能碰的。

圖說：錦繡幼兒園“我是小小建築師”，娃娃學做工人叔叔搭樓房 採訪對象供圖

如今，錦繡幼兒園、浦南幼兒園、六一幼兒園等三所幼兒園共同研發的勞動教育課程，被浦東新區教育局德育處列爲範例，向全區推廣。六一幼兒園園長宋萍介紹，爲調動孩子們的積極性，園裏開展了各種勞動小能手評比。“自理小達人”：通過日常生活中自己的事情自己做，體驗自我服務與勞動的樂趣，感受勞動的自立與自信；“清潔小能手”：小班以整理教室玩具爲主，中班以整理活動室爲主，大班以整理、清潔運動器械爲主；“中華小當家”：學習正確的擇菜方法，體驗幫廚的樂趣；“快樂小園丁”：知道培育植物的簡單方法，樂意嘗試使用各種小工具，探索使用方法。

黃道婆有了新傳人

在徐彙區園南中學，有一片小小的“晴耕園”。昨天中午，一顆顆棉籽被同學們小心翼翼撒入土中。小小的棉籽一定想不到，在這個校園，迎接它們的將是一場“奇幻之旅”——大半年之後，它們結出的棉花會被同學們小心翼翼摘下，然後在他們手中紡成線，織成布，扎染上顏色，做成圍巾、擺件、藝術燈罩、棉花拼貼畫等各種精美禮物。

圖說： 園南中學校園裏，老師學生一起打造參照黃道婆紡織技藝的“一條龍產業鏈” 新民晚報記者孫中欽/攝

園南中學校長史曉燕介紹，這是學校黃道婆棉紡文化系列課程相互銜接合作的成果。地處黃道婆的家鄉徐彙區，學校先後組建了錦韻棉紡社、織布社、藍韻扎染社和向日葵手作社等棉紡文化系列學生社團，引導同學們學習黃道婆棉紡文化，並讓古老的智慧在傳承中煥發新的光彩。

每年穀雨前後，“欣雲”社團的同學們走進棉田播種棉籽，隨後他們定期走進棉田，除草、施肥、除蟲，並記錄棉花每個時期的變化。在播種的同時，他們也會移栽部分棉花幼苗，開展對比實驗。寒露前後，社團成員們摘下自己親手種的棉花，體驗勞動帶來的喜悅和成就感。

在棉紡教室，幾臺已有百年曆史的紡車“吱吱呀呀”地響着，它們來自上海鄉間，經過整修，成爲學生和歷史對話的平臺。腳踩手搖，一拉一壓，小小“黃道婆”們已經掌握了黃道婆發明的“三錠紡車”非遺技藝，徐徐扯出縷縷棉線。

經過兩年學習，七（2）班女生阮晨佳如今擔任了棉紡社社長。“線細了，腳快點手慢一點；線粗了，腳慢點手快一點……”她將自己的經驗總結成口訣，告訴學弟學妹們，紡紗急不得，棉條握在手中，太緊太鬆都不行，哪種力度最合適，要慢慢琢磨。從一錠、二錠到三錠紡車，如今，她已經可以和當年的黃道婆一樣，同時紡出三根棉線，只要手腳不停，就很少斷裂。她說：“希望在我們的努力下，我們可以爲傳承非物質文化遺產獻出自己的一份力。”六（5）班譚庭華是社團“唯二”的男生之一，一個多學期下來，他發現自己在家制作模型的速度明顯提高了。

用大數據養護綠植

步入華東師範大學附屬天山學校，有櫻花樹護道，有香樟參天，更有桃、杏等果樹飄香。近700株喬木和種類繁多的灌木、草本植物，也成爲勞動教育的天然資源，人人投身“綠植養護、生命成長”實踐活動。

圖說：華師大附屬天山學校每個學生都成爲“校園植物研究員” 採訪對象供圖

高二（6）班的周欣怡同學是學校植物形態社的成員。“我們這個社團以校園常見植物爲研究對象，將學校劃爲16塊區域，爲500多棵樹編號、拍照、測量，記錄它們的生長情況。標本社的同學們會分類採集校園內的植物，製作成標本，有些同學還將植物標本製作成藝術品。”小周同學說，“學校裏近700多株都被‘認領’了。我們不僅對身邊的植物有了更多瞭解，還掌握了種植園藝、植物養護等勞動技能。”

在天山學校，像植物形態社這樣的社團還有很多，山櫻社、詠樟社、神農社……每個年級、每個班級都有特色“植物社團”。《植物形態》《分子生物實驗技術》《植物標本》等生命科學素養校本特色課程，也成爲每次選課的大熱門。每個學生都成爲“校園植物研究員”，通過校園綠植調查、識別、統計、養護和掛牌等勞動活動，學會了常見植物的養護、記錄和統計方法。在辰山植物園校外導師的指導下，學校建立了“綠植管理平臺”和“園丁筆記App”，運用大數據開展植物養護。同學們還嘗試爲校園植物做DNA鑑定，從而建立校園綠植管理系統。

“到了高中階段，勞動教育不僅僅是掃掃地、擦擦桌子這樣的勞動技能學習，更重要的是要讓學生們關注身邊的事，學會順應事物的自然變化和社會變化，從而促進自主選擇、自我發展的意識和勞動能力的形成。”校長焦勤表示，在勞動中關注生命科學，能讓學生明確生命成長、自然變化和社會發展過程中個體的職責，形成具有社會責任、時代擔當的意識和能力。

居家節能會小妙算

“勞動任務要牢記，養成習慣會自理”“家庭勞動勤承擔，物品收納規整齊”“美化校園要參與，校產設施會維護”……《上海市中小學幼兒園勞動任務單（徵求意見稿）》分學段將不同年齡孩子應該學會的勞動本領編成了兒歌，易懂易學易記，具有很好的指南作用。

圖說：楊浦少科站節能小當家活動現場 採訪對象供圖

在楊浦區少科站，一項項任務清單，讓孩子們體會“勞動讓人更智慧”。

你知道家裏的空調、冰箱、電視等家用電器哪一樣最耗能嗎？水錶、電錶、煤氣表你會讀表計算耗費嗎？如果請你來設計一個最優化節能的家居方案，你會怎麼“當家”呢？楊浦少科站的“節能小當家”活動已經持續了13年。除了“三表計量”“廚房幫手”等傳統項目，今年“節能小當家”活動還增設“節能家居”。例如，想在5月份裏更節電，把臥室的一匹半空調換成一匹空調是最好的選擇嗎？“這個小妙算項目考驗孩子們是否真正會節能，而且也能幫助大家改變觀念，養成節能的生活習慣。”項目負責老師陳宇新說，“初夏時節空調使用不多，節能效果不明顯。同學們發現，按照每小時待機耗電0.35w計算，每天電視機待機時間往往長達20小時，因此，爲待機電器更換開關插座，節能的效果會更明顯。”

上海民辦打一外國語小學四年級的卞開文同學就是一位“小當家擂主”。之前他和爸爸組隊參加“曬晾衣物”的比賽，雖然手忙腳亂耽誤了些時間，但仍然完成了任務。“幹家務挺累的，也挺快樂的。”卞開文不僅對家務勞動有了直觀感受，還讓他產生了科創靈感，想研製一個水面垃圾打撈裝置。

楊浦區少科站站長孫青說：“當勞動教育與科創教育融合，就不僅是培養學生學會自理、掌握生活技能，而是從勞動中感受責任，用知識讓生活更美好。”據瞭解，該少科站還自主開發了《始於勞作 成於創造》等系列特色課程，積極探索青少年勞動教育與科技教育的融合。

新民晚報記者 王蔚 陸梓華 馬丹 易蓉

相關鏈接：勞動是成長的必修課

讓勞動教育進教材、進課堂，這其實還只是一個手段，最終是要通過勞動實現立德樹人的根本目的。習近平總書記說，要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創造，通過勞動和創造播種希望、收穫果實，也通過勞動和創造磨鍊意志、提高自己。

爲落實“中小學勞動教育必修課程，每週不少於1課時”的要求，上海市教委、市校外聯組織相關專家、一線教師、校外實踐基地工作者按照相關文件要求，制訂了《上海市中小學幼兒園勞動任務單（徵求意見稿）》，提出“日常生活勞動-生產勞動-服務性勞動”三項勞動內容的目標依據和細化任務，融入學校課程、家庭與社會，適當拓展到幼兒園。

德智體美勞“五育並舉”，勞動也是一個人成長不可或缺重要學習內容。必須注重日常生活勞動要遵循成長規律，重視文化傳承，創新勞動實踐，強調不同學段課程內容梯次遞進，形成學校、家庭、社會勞動教育的互相配合，共同培育的實施機制。

新民晚報記者 陸梓華 王蔚

我要爆料 聯繫電話：021-22899999新民網新聞未經授權不得轉載