5月18日,好未來旗下K12校外培訓機構服務平臺未來魔法校,舉辦了“迴歸課堂 未來可期——2021暑秋產品發佈會”。會議中,不僅詳述了未來魔法校旗下“魔法雙師”與“未來好課”項目技術支持與內容服務的全面升級與操作拆解,同時重點宣佈了未來魔法校將迎來以數據化服務爲導向的3.0新時代。

“在線化是過程,數據化是結果,智能化是未來”好未來ToB項目產品官趙銘雪老師在“迴歸課堂 未來可期”的主題演講中提到。在國務院第七次全國人口普查發佈的結果中顯示中國0—14歲人口,佔總人口的17.95%,這代表K12市場的生源基數很大。近年來在線教育發展增速較快,尤其在疫情下的2020年得到了飛速增長,爲線下教育帶來了一定的衝擊。但“K12教育市場規模中,仍以線下教育爲主,佔比超過80%”。這不僅意味線下教育仍爲K12教學的主要場景,更代表着線下教育依然有很大成長空間,培訓機構必須具備線上線下雙重能力,加速線上線下融合,是教培機構的轉型剛需。

在提到線上與線下的教學場景區別時,銘雪老師表示“線上線下產品PK的本質是線上在用教學賦能、全流程的控制來PK線下課堂具有優質教學效果的優勢。OMO是結合線上和線下教學的優勢,把它整合成一個產品。”在國家對教育行業強監管的背景下,也逐漸驅動着教培機構“從“劍宗”時代進入“氣宗”時代。劍宗就是外功招式,“劍宗”時代,教育機構靠的是短期招生,快進快出的模式。氣宗就是內功能力,教培行業的“氣宗”時代,大家比拼的一定是內容。”

教培機構機構升級OMO需要三大基本能力:多品類內容生產能力(隨堂講義,課件,視頻,動畫,H5互動等)、學習系統開發能力(課堂工具,管理工具,教師工具,學生app)、課堂質量把控能力(教師招聘,教師管理,教師培訓),在未來魔法校賦能教培機構的內容中,均針對以上能力進行了覆蓋,爲機構提供高品質的平價服務,全面賦能教培機構綜合發展。

圖:未來魔法校課件展示

在此次發佈會上,未來魔法校發佈了“魔法雙師”與“未來好課”的雙升級,例如,基於好未來18年發展歷程的教研沉澱,未來好課在教師操作端,向教師開放題庫,利於老師完成本地化教學;在魔法雙師中,針對小學數學、初中數學、語文等全學科教學內容也進行了升級,不僅在動畫課件中,繼續優化場景,充分利用在線課堂教學特點、環節設計、氣氛調動的諳熟,保障教學質量,在雙師AI中,也生成了更多的實時互動環節,使學生在學習過程中,注意力更集中,有更加真實的學習體驗,讓課堂互動更有趣、學習更高效。

自2018年成立以來,未來魔法校始終致力於賦能教育行業,最大化輸出“平臺+技術+管理”的能力,助力教育企業,尤其是中小培訓機構長期、健康、穩定地發展。通過此次升級,未來魔法校將更有針對性的提高教培機構教研與教學水平,順應科技教育的發展趨勢,加速教培機構線上與線下融合的轉型剛需。開放是教育行業發展的趨勢,也是好未來堅定的戰略選擇。進入3.0時代的未來魔法校,將積極擁抱監管,攜手行業共同創造更公平、更有質量的美好教育。