1 比考不上大学更可怕的是考不上高中

因为高考吸引了太多社会关注，所以相比之下每一年的中考就显得有些悄无声息。

这两天正是扬州中考的日子。

其实与“最后一搏”的高考相比，9年义务教育之后的这场中考，才是一个孩子真正意义上的“人生分水岭”。

这道岭的一边是考上高中，继续踏上三年高考五年模拟的又一轮苦读；另一边是没有考上高中，等待孩子的将是短暂的职业技能培训之后，投入社会大学的怀抱。

2021年的中考，有不少地区颁布了中考新政，在网上搜索了一下，发现改革主要集中体现在，中职、普高招生比例5：5，以及不能复读和择校等方面。

但是这种调整，对于我们大江苏的孩子来说，不就是小儿科吗？遥想当年，我弟那一届参加中考的时候（2007年）就已经规定，初三不能复读了。

至于5：5的普高和中职比，在扬州早就已经是常态。

不过，扬州今年的中考也还是做了一些调整，比如，增加了音乐和美术的考核。我咨询了今年初三孩子的家长，他们说虽然纳入考核，但因为是第一年所以相对比较简单，一般孩子都能通过。

但以后是什么情况就不好说了，小王同学他们学校，今年的音乐、美术、体育，除了要考专业能力之外，还增加了书面的知识内容考试。

要问，为什么我一个小学生的家长要去关心中考的事情？

因为我害怕啊。

害怕小王同学将来可能连高中都考不上。

而且我知道害怕的不止我一个，身边经常听到有些妈妈说，我也没什么过高的要求，只要小孩能考上高中就可以了。

我非常理解那些妈妈的心情，虽说考上高中并不等于进入了“大学保险箱”，但是高考最终决定的只是小孩去985还是去211，再不济花点钱还是有学上。

考不上高中，职高技校三年无论你愿不愿意，孩子就要步入社会。也意味着孩子这辈子可以心无杂念地坐在教室里学习的好日子，已经走到头了。

2 为什么一定要让孩子考高中

在我的认知里考高中一直是一件困难的事。

当小学老师的朋友说，一个公办学校的班级里，正常只有2-3个孩子才能考上一本。而且还不是什么重点名校，只是普普通通的一本。

这个数据是怎么来的呢？

按照官方给出的说法，扬州孩子参加高考，9个当中只有1个能上一本。

一个普通公办小学的班级，按50个孩子计，一半能上高中，也就是25个孩子。上高中后，每9个能上本一。25除以9，结果也就是只有2-3个孩子考上本一，换算成百分比就是6%左右。

是不是突然感觉画风有些残暴？

也就是说，一个孩子，在小学阶段要进到班级前十，初中阶段至少要排在班上中等偏上，才有机会考上高中，这还是在学校不分快慢班的情况下。

班级前十，说说是容易，反正我家小王是一次也没有进过。

朋友小A家的孩子，从幼儿园开始，一直是在市区最好的学校，小学上的是重点民办，成绩不错还是班长，初中也拿到了重点民办的名额。按说这个孩子的学习习惯和基础都是很不错的，但最近约饭的时候，我发现小A也在担心孩子一年后考不上高中。

我忍不住问了一句，“如果真考不上高中怎么办？”

“实在考不上，就只好去技校呗。”

连小A都做好了这样的觉悟，我回头看了一眼我家课内作业都要摸到后半夜的小王，由衷地感觉到，我也要提前做好他考不上高中的心理准备。

让爱好学习的去学习，让想学特长的去学特长，其实5：5的高职分流也没什么不好。套用一句安慰高考落榜同学的话术就是，人生也不是只有考高中这一条路。

可道理谁都懂，就是分流到自己身上觉得不怎么甘心。

父母为什么对孩子高考中那么执着？

我觉得不单单是为了面子，至少我希望小王考高中上大学，是想让他在有限的生命里，多去尝试和接触，找到自己真正喜欢的东西，就像电影《心灵奇旅》里的那些在火花殿堂里寻找到自己火花的小孩，而大学在大部分人的认知中，就是一座那样的殿堂。

如果考不上高中，那孩子16、7岁的时候就要选择自己的未来，多少会带着些迷茫。这些迷茫往往要用更长的时间才能找到答案。

我自己也转过专业，我爸当年帮我选的专业是会计学，理由是女孩将来好找工作，但我天生是对数字不敏感的人，老师讲了一个“蚊子腿变成小数点”的故事，让我从此对报表有了心理阴影，即便是学，也只是机械地学理论。

很明显，会计学不是我的火花，也许可以凭此谋生，但努力的尽头最多就是一个小心翼翼的熟练工，丝毫没有乐趣。

最终我还是转去了喜欢的新闻专业，生了孩子之后又去学了学前教育。

3  考不上高中怎么办

其实我们都知道，人生越走到后面，越发现学历是不重要的，引领我们的还是自己的兴趣和爱好。

小A对孩子的态度，让我深为触动。

她让我直观地看到，一个孩子上了好的小学，也不一定能上好的初中。上了好的初中，也不能保证一定能考上高中。

但，那又怎么样呢？人生毕竟是孩子自己的，父母就算再担心，能做的也非常有限。

根据观察，通过能对孩子做的事，我把父母大致分成了四种：

第一种是创造型的父母。

创造型父母分为，创造外部环境和内部环境两种。

创造外部环境的父母，干脆不让孩子参加中考，走出国留学或其他的渠道。这需要父母有强大的经济基础和社会资源。

创造内部环境的父母，自身有很好的学识和修养，对孩子身教大于言传，让孩子从小自觉养成良好的学习和生活习惯。这样的孩子基本都能顺利进入高中，将来不管读什么专业，都不会太差，自我价值感也会很好。

第二种是陪伴型的父母。

创造需要父母本身具备强大的能力，不具有代表性和推广性。普通家庭的父母，就算学历不高，水平有限，也可以试着成为陪伴型的父母。

陪伴就是，你有需要时我都在。你不需要，我也不打扰。这种对孩子心理上的支持和关注，是父母通过后天的学习和练习可以达到。

第三种是付出型的父母。

付出型父母和陪伴型父母最大的不同是，付出是在通过压抑自己的需求、情绪、欲望来供养孩子。看起来和陪伴差不多，但父母有巨大的牺牲感，对孩子和自己的压力都很大。

具体表现在控制欲强、情绪不稳、容易疲劳等方面。

陪伴的度掌握不好，就会变成付出，但如果发现自己有付出型的倾向，也可以通过调整变成陪伴型。

 第四种是追求自我性父母。

这类父母更注重自我的完整和成长，所以他们对孩子的关注不会那么多，孩子成长的随机性更大，即所谓的野蛮生长。

造成这种的原因有很多，也许是外部客观条件所至，也许是主动的意愿所至。

这四种类型的父母各有利弊，没有绝对的好坏。

也就是说，即便当初自己想成为创造型或陪伴型的父母，但由于每个人的经历不一样，可利用的社会资源也不一样，所以最后成为了付出型和追求自我型父母，也没必要责怪自己。

孩子都不可能一模一样，凭什么要求父母都是同一个类型？

无论是考高中还是上大学，有能力就为孩子多考虑一些，没能力就站在孩子身边为他们加油打气。

父母自己考虑清楚到底想要什么，就不会一直被“孩子考不上高中”的恐惧所支配！

PS：

就要期末考试了，先预祝所有的小朋友都能有一张满意的成绩单，开开心心地过个暑假。

END

作者介绍：陈妍，爱看各类电影，喜欢观察小孩，吃瓜亲子关系，提供育儿内容。新书《真正的教育在家庭》全网同步上市中。