2021年6月16日，“北京市第三屆中小學立德樹人研究成果徵集評優總結交流會”在北京市第四中學舉行。當天，對創新德育機制、主題教育活動、主題班會及社會主義核心價值觀實踐案例和育人故事五項成果進行徵集評選和交流展示。記者瞭解到，本屆活動特別藉助信息化手段，初步實現成果評選和管理的信息化，並探索藉助大數據平臺對成果信息進行收集和分析的研究模式。

據悉，此次活動在市教委基教一處支持下，由北京教育科學研究院德育研究中心主辦，由西城區教育委員會、西城區教育科學研究院協辦，由北京市教育學會教師專業發展研究會、小致教育研究院支持。活動旨在深入落實立德樹人的根本任務，引導廣大中小學教師共同研究德育工作中的實際問題，探究破解育人問題的途徑和方法，爲黨育人、爲國育才。

北京市第四中學校長馬景林致辭

本屆活動在前兩屆舉辦的基礎上，實現徵集覆蓋面更廣，成果樣態更豐富。除16個行政區及燕山地區外，亦莊經濟開發區首次單獨報送成果。經過各區初評，參與全市複評的學校達到441所，報送成果644件，創下歷屆以來最高紀錄。其中，評出特等獎43篇，一等獎115篇，二等獎197篇，三等獎292篇。

值得關注的是，主辦方創設了信息化平臺，開啓了在評審環節市級專家直接進行網上評審的嘗試，讓專家隨時隨地開展異步、交叉評審成爲了可能。在評審平臺上，依據預先設定的評價量表，評審專家逐項賦分，還可以形成每個成果的獨立評審報告。同時，藉助信息化手段，圍繞匯聚形成的海量參評成果與小致教育研究院團隊開展了數據分析和資源特徵分析的嘗試，不但對成果本身進行了共同關注及差異關注的分析，還與教育部相關德育案例進行了比對分析，藉由大數據初步分析異同，發現北京市的重點關注。另外，對不同學段同類成果的比對分析，一方面可以幫助各級各類教育從業者更直觀明確地看到學段間的關注差異，也爲教育相關部門及研究人員，如何能在遵循學生身心發展規律的前提下，調整或改進相關教育機制，形成適宜學生成長和發展的教育體系提供參考。

第三屆立德樹人研究成果分析

現場，來自北京市第四中學、北京中關村第一小學、北京市育才學校通州分校等學校的老師分享了他們的育人經驗和育人故事。

北京教育科學研究院黨委副書記、副院長馮洪榮對活動進行點評。他表示，北京教育科學研究院德育研究中心要以社會主義核心價值觀爲引領，落實好德育研究一盤棋精神，發揮好北京市德育研究的關鍵作用。依託網絡技術和數據分析手段，構建立德樹人系統化落實機制的信息管理系統，使之成爲服務於德育各方團隊成果研究、分析、展示的大平臺，提升德育資源的共享效益和德育平臺的品牌影響。同時，還要進一步明確立德樹人中教師的育人主導地位和學生的發展主體地位，形成師生和諧共振。強化學校、家庭、社會協同育人的研究機制和實踐機制，教育生態中學校、教師、家庭、社會等要素，要在立德樹人中形成和諧關係，畫好育人同心圓。

北京教育科學研究院黨委副書記、副院長馮洪榮發言

來源：中國網