​教養，是一個人“文化和品德的修養。”（辭典表述）。梁實秋先生說，有一種教養，叫爲他人着想。是呀，人是羣居動物。每一個人都不可能脫離社會而獨自生活，而作爲社會人，人生的價值在於爲他人、爲社會做了什麼，人的品質也在“爲他”的過程中體現，人生的幸福歸根結底源於與他人相處、相交往的和諧程度。因此，一個人與他人相處中“言行中的分寸、交往中的包容、舉止間的溫柔、心底裏的善良”，直接反映其爲人的品次，決定其教養的優劣和在公衆中的形象。

      其實，現實生活中的每個人，在他人的眼裏也都是別人，人的教養就是對待別人的情感與態度。當一個人捨棄教養、不在乎別人的感受、不願意給予他人幫助時，他得到的同樣是不被他人在意，沒有他人的幫助，也同樣被他人捨棄。因爲，沒有人願意與沒教養的人相處和交往。而一個對他人友善微笑、給予尊重的人，得到的也會是和善、微笑和尊重的回報。可見，一個人的教養應當是對別人感受的在意，並根植於情感深處，成爲日常的行爲習慣。
      鑑於教養是人生品行的標誌因素，筆者在日常閱讀中關注並撿拾了有關爲人教養的些許珠貝，以與有共鳴者分享。
       1、在“爲別人多考慮一點。”中見教養。
      遞給別人一端尖利的物件時，不把尖的一頭對着別人，而是向着自己。
       2、在“能等一等就等一等。”中見教養。
      先進電梯時，自覺按住開門鍵，等到等進電梯的人都進來了才放手。
       3、在“多看一眼，多扶一下。”中見教養。
       在公共場所開門或撥開門簾時，看一眼身後是否有跟着進來的人，如果有則用手扶着或輕輕放開手，以免打到後面的人。
       4、在“爲人有分寸，做事不逾界。”中見教養。
        與人借東西要事先徵得同意，不應在他人處私自翻找，再熟的人關係再好的朋友亦然。
       5、在“哪怕主隨客便，也不等於隨便。”中見教養。
       在別人家裏，除非對方很真誠地請座。否則，再熟悉的朋友也不要隨便坐在人家的牀上。
       6、在“送你離開，直到目不能及。”中見教養。
       送別客人時，儘量等看不見客人了再關門，不應客人未走幾步就回頭關上門。
       7、在“與你平視，不居高不倨傲。”中見教養。
       與小孩或坐輪椅的長者和殘障者說話時，應適當蹲下，以和對方視線齊平交流。
       8、在“不爲一己之便影響他人。”中見教養。
       在公共交通車船上，不要整個身體倚靠在扶手上，不要以身體或物件擠壓鄰座的空間。
      9、在“尊重他人隱私，切勿擅自窺探。”中見教養。
     當別人給看手機裏的某些照片時，不擅自左右滑動翻頁，尤其是是個人相冊、聊天記錄等；在公共平臺上傳別人的照片、合照或其他涉及對方私人生活的內容時，自覺事先徵得對方同意。哪怕是關係再好的朋友。
       10、在“你說，我在聽。”中見教養。
      別人對自己說話時要認真傾聽，自己和別人說話的時要摘掉耳機。這是對他人最起碼的尊重。
     11、在“品位不同，各自尊重。”中見教養。
      哪怕自己觀點和感受不同，也不隨意貶低別人的觀點，以及別人喜歡或欣賞的事物、事情等。懂得與人相處的各自尊重。
      12、在“相互體諒，弘揚公德。”中見教養。
      雨天開車適當放慢速度，尤其駛過有積水的路面時，以免水濺到路人；垃圾不要亂扔，以免有損公共衛生，甚至可能造成排水道堵塞；溼的雨傘不隨意放在公交車座位或公共休息的椅凳上。
       13、在“我可以進來嗎？”中見教養。
      進門之前先敲門，即使是進自己孩子的房間也當如此。
       14、在“非禮勿視”。中見教養。
      在別人要輸密碼時，自覺轉過頭或轉過身迴避。

     請別人幫購買東西時，要主動問明價格，自覺及時地把購物款給對方。
       16、在“換個語氣，質問變,'智問’。”中見教養。
      向別人解釋或說明某件事情後，把“你聽明白了嗎”換成“我說清楚了嗎”，讓對方感到舒服。
       17、在“不打擾你是我的溫柔。”中見教養。
      公共場合看手機視聽節目時，除非身邊人樂意，否則應自覺不外放聲音。
      18、在“舉手之勞，不添麻煩。”中見教養。
       在公共場合活動因自己造成的垃圾，離開時應自覺清理帶走。
      19、在“作必要的解釋。”中見教養。
       較長時間忘記回覆他人信息時，再回復時應主動說明一下原因。
       20、在“你不必爲難，我知難而退。”中見教養。
       一直敲一扇不願意爲你開的門，是不禮貌的。應自覺知退。
      21、在“重視別人的心意，哪怕是“微不足道”的心意。”中見教養。
       別人給自己送禮物時，要重視禮物的心意價值，而不要只在乎禮物的商品價值。這是對別人情感的尊重，是用自己的尊重給予別人的感動。因爲有的人當時確沒有購買貴重禮物的能力。
       不直視他人的尷尬或痛苦。”中見教養。
       見到別人不小心在公共場合做了尷尬的事，不要盯着他看。幫得上忙的，要主動給予適當的幫助。
      23、在“我記得你的好，更懂得你的難。”中見教養。
       送來訪客人或朋友去乘電梯時，遇到一位保潔阿姨推着滿滿一箱垃圾從樓梯間過來，使樓道瀰漫着一股酸臭味。送客人怕給客人造成不好的印象，忙上前問：“阿姨，那邊不是有貨用電梯嗎？”阿姨尷尬地說：“今天這棟樓貨用電梯壞了，這十層高的樓，我沒辦法一層層上下跑。”客人看了，笑着上前給阿姨按開電梯門，溫和地說：“阿姨您先下吧，別耽誤您做事，我不急。” 這就是教養。
       24、在“對陌生人的善意，益無關者一視同仁。”中見教養。
      瞭解一個人可看他對陌生人的態度，因爲陌生人和他的利益不相關，從對利益不相關者的態度可看出一個人內心的素質和修養。
       25、在“心有猛虎，細嗅薔薇。”中見教養。
       若有一位小姑娘晚上回家，在電梯口遇到幾個喝了酒的壯漢，正感到不安的時候，一位壯漢彷彿知道小姑娘的心思，笑着對她說：“小姑娘你先上，我們坐下一趟，免得你害怕。”這就教養。
       26、在“面對情分，有來有往。”中見教養。
       把車借給朋友，借的時候油箱裏沒多少油了，還車的時候油箱加滿了油，車也洗過了。這就是朋友的教養。
       27、在“我會關照你，也會不動聲色保護你的自尊。”中見教養。
       兩個大學室友逛商場時，其中一個看到一種自己很喜歡的餅乾，但覺得有點貴，摸了摸就放下了。回宿舍後，另一室友一邊拆零食一邊說：“買了好多零食，大家一起喫啊。”而拿出的零食正是另一室友喜歡而不捨得或買不起的那種餅乾。這就是關照他人而不傷其尊嚴的教養。
       28、在“不粗暴評斷，會換位思考。”中見教養。
      人生的很多爭執與困惑，都源於固執己見。只要換個角度、換個位置，便會豁然開朗。人與人之間，貴在感同身受。換位思考，即將心比心，是一個人最高級的情商、智慧和教養。
       29、在“不要仗着被愛，隨便對親近的人發火。”中見教養。
       一個人對外人彬彬有禮、謙遜、溫和，可謂是“有教養”的人。但如果對父母或家裏其他親人常發脾氣，說話沒輕沒重。那麼，他對自己親人的表現是，“沒有教養”的。這種人本質上是缺乏教養的。
       30、在“心中有別人。”中見教養。
       在人生過程中，每個人都應該明白自己是社會的一員，世界不是隻圍着“我”而轉的。因此，人生教養最基礎的一點就是：心中有別人。
       31、在“獨處而不孤獨。”中見教養。
       當一個人獨處時，不孤寂、不無聊，而是在獨處的時間裏靜心閱讀，在獨處中思考，在獨處中自省，在獨處中充實、昇華自己。這就是高層次的教養。