近日,贛州市經開區社會事務管理局與釘釘簽署了“智慧校園”研究合作框架協議,雙方將在教學、管理、辦公、服務等方面的數字化建設上展開合作。贛州經開區將基於釘釘數字化底座能力,提高局校數字化管理水平和運行效率,加快經開區"互聯網+教育"平臺建設步伐。

贛州經開區社會事務管理局信息中心主任劉小東表示:“從2016年開始接觸釘釘到2018年的全面使用,釘釘已經成爲工作的一種習慣。現與釘釘深度合作,共建數字化講師團隊、開發信息化管理課程體系、打造‘智慧校園’典型案例,同時也將經驗分享給兄弟區縣,以加速全市教育數字化建設進程。”

圖:贛州經開區社會事務管理局信息中心主任 劉小東

贛州市區縣教育釘釘應用常態化

劉小東介紹了選擇釘釘作爲基礎平臺的原因,他表示如果自己建設信息化平臺,不僅需要大量的資金和人力成本,而且難以滿足學校的個性化需求。其次,學校和老師更清楚自己的需求,IT公司單方定製的應用與學校實際需求相差甚遠。而基於釘釘搭建應用場景,自己可以根據需求完成搭建,成本和技術門檻低,老師們也更願意主動融入“智慧校園”建設。

劉小東表示,贛州經開區已經常態化使用釘釘進行教育管理。目前經開區根據實際需求利用低代碼零成本搭建基於教育應用,涵蓋OA辦公、下鄉送教管理、圖書借閱、防疫管理、師生管理、競賽活動、民生時事等場景。

“拿出手機,點開‘教師檔案’,輸入‘教師資格證’進行篩選,不到1分鐘就可以知道全區教師教師資格證類別情況,既準確又簡單。在疫情防控方面,以前需要8個人做Excel表格,用多臺電腦才能解決的數據統計問題。現在藉助釘釘上表單,一個人就能完成數據的梳理與統計。單位近百名職工每月有上千條下鄉記錄,以往財務人員要幾天才能核時統計出結果,而且每個下鄉紙質表單的真實性是無法驗證,現在通過‘下鄉管理‘可以用數字化的方式快速準確瞭解教職工的下鄉情況,給財務人員的下鄉補貼覈算工作節省了大量時間。”劉小東稱。

經開區之外,贛州市尋烏縣也同樣基於釘釘在推進搭建“互聯網+教育”平臺。今年5月,贛州市尋烏縣教育科技體育局與釘釘簽署了“數字新基建.數智新尋烏”合作協議框架。依託釘釘“智慧校園”數字化底座,尋烏縣將構建智能、開放、共享、安全的校園信息環境,打造集辦公、管理、教學和家校連接一體的智慧教育移動管理平臺。

圖:贛州市尋烏縣基於釘釘建設“智慧校園”

“今年4月,尋烏縣教育科技體育局和尋烏縣所有中學、小學、幼兒園就基本完成了上線釘釘,覆蓋到3000多名老師,7萬多名學生。釘釘的使用爲我們節省了大量的人力物力,在辦公信息化方面,釘釘在數據可控性、安全性等方面有明顯的優勢。”尋烏縣教育科技體育局電教主任謝華明表示。

除了經開區和尋烏縣,贛州市的會昌縣、興國縣、章貢區等也與釘釘達成了教育數字化及智慧校園的相關合作,將與釘釘在局校管理、未來校園等板塊展開深度合作。

贛州市700多所學校使用釘釘

贛州市各地學校正在加速推進落地“互聯網+教育”平臺建設,已經有超過700所學校基於釘釘落地“智慧校園”,構建教學教研、行政辦公、校園安全、家校連接等環節的數字化。

贛州市經開區的大坪明德小學自2016年開始使用釘釘,從考勤、審批、日誌這些基礎功能一步步深入,不僅以零成本、自主的方式解決了學校OA辦公及家校互動問題,還基於釘釘平臺以低代碼的方式搭建了涵蓋行政、黨建、安全、人事、教學、德育、後勤、電教等十三大功能模塊的200多個微應用。

圖:大坪明德小學利用數字技術自建200多個應用

大坪名德小學副校長廖斌介紹,老師們每天上午和下午都要統計學生的到校情況及身體狀況,以前,每個老師都要填好幾本紙質表冊,如晨午檢日誌、學生身體異常表、學生缺勤登記表、消毒日誌等。現在,大坪明德小學基於釘釘自主搭建了 “晨檢午檢”應用,手機端填報後,學生入離校、身體異常情況自動彙總統計。班級身體異常人數超過2人,還會自動推送釘釘提醒給疾控工作管理員及校領導。老師檢查發現學生不能確定的症狀還可拍圖,消息可直接推送給衛生服務中心的醫生判定。

“每個應用都是移動端管理、伴隨性數據收集,大大提高原有工作效率。學校對教師和學生的評價基本通過數據說話,實現數字化校園管理。在遇到一些問題或訴求時,老師們首先都會想到釘釘。甚至連家長都會主動說,某項事情可不可以用上釘釘的功能來完成,這讓我們感到高興,挺有成就感的。”廖斌笑着說。

除了大坪明德小學,贛州三中陽明校區、贛州十六中、尋烏中等職業技術學校、尋烏三中、尋烏文峯中心學校等700多所學校也基於釘釘搭建涵蓋辦公、教學、校務管理、教務管理、後勤管理、家校互動等衆多場景的應用。

以贛州十六中學生就餐場景爲例,學校食堂通過刷臉支付,既簡化了支付流程,也方便了學生。學校可以快速瞭解學生的就餐情況,家長也可以通過釘釘平臺清楚知道孩子每天喫的什麼,以及孩子的消費記錄,食堂還可以根據就餐消費數據合理調整食譜。

據悉,數字技術普惠教育是阿里雲和釘釘堅持的一大主題,阿里雲提供水電煤一樣的算力基礎設施,而釘釘可以讓教育系統快速實現組織和業務的數字化,雲釘一體加速了數字技術在教育行業的下沉和普惠。在江西,除了贛州,南昌、吉安、宜春、萍鄉等多個地市的教育局和學校也基於釘釘加速推進“互聯網+教育”平臺。釘釘爲教育數字化提供了有力支撐,已成爲了全國兩千多個區縣教育局、21萬所學校構建教育數字化新基建平臺的選擇。