原標題：市教委：中小學上下學時間並非“一刀切”

學生早晨上學問題如何解決？放學是否必須參加課後服務？作業質量怎樣提高？……9月15日，針對“雙減”政策實施後家長反映的熱點問題，市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕接受本端記者獨家專訪。李奕說，本市中小學上下學時間並非“一刀切”，各校將按照往常的時間敞開校門，爲家長提供便利；課後服務時段，多元化的作業輔導、綜合素質類課程等，由學生和家長按需自選。

學校開門時間保持“舊規”

新學期，本市明確義務教育學校按規定安排教學時間，小學上課時間一般不早於8時20分，中學一般不早於8時。家長還能早送孩子到校嗎？李奕表示，在北京這樣的特大城市，不同類型單位上下班時間不同，很理解家長想要安排好自己上班時間和孩子上學時間的需求，爲此，本市在嚴格執行“新版”中小學上課時間的同時，各學校開門時間仍然保持“舊規”，按照原來的時間點開門，方便家長送孩子，“不同區縣的學校根據實際情況開門時間不同，學校要安排好學生進校到正式上課之間的這段時間，組織學生進行戶外運動、閱讀等。”

李奕同時提醒家長，如果確有需要在學校開門前送孩子到校，一定要和學校、班主任及時溝通，做好交接，而不是直接把孩子送到學校門口，“如果班主任不能及時接學生，也會委託學校的其他老師或門衛做好學生入校的工作，保障學生安全。”李奕說，上課時間延後，最終目的其實是保證孩子的睡眠質量，需要學校、家長，甚至社會各界做出一些調整和努力。

教師輪崗精研高質量作業

作業少了，是不少中小學生對新學期的感受，但有些家長慌了，怎麼檢驗孩子的學習情況？李奕解釋，在本市“雙減”政策落地的過程中，對作業的要求是“減量提質”，學校要重點研究作業載體和素材的選用，讓所留的作業具有診斷和學情分析的功能，鞏固當天所學知識。“這一點在教師的交流輪崗中，已經有了可喜的變化。”李奕說，在促進幹部教師交流輪崗的過程中，我們特別注意把一些骨幹、特級教師流動到教研組的崗位上，目的就是要利用這些教師的經驗去研究高質量、少而精的作業，“很多教師爲新學校帶來了新的課堂教學設計和作業設計方案，通過與教研組的交流研討，進一步提升課後服務學科類作業輔導的效果，很多學校的學生反饋能夠在學校完成作業。”

作業質量的提高，也需要家校溝通過程中的互動。李奕說：“我們明確，學校不能給家長留作業，不能要求家長檢查批改作業，家長可以通過和科任老師的溝通，掌握孩子學習情況，瞭解各科作業結構和完成時間，針對孩子的薄弱項，請老師給出專業建議。”

課後服務時間學生家長自選

目前，全市所有義務教育階段學校週一至週五每天下午開展至少2小時的課後服務，是否意味着參加課後服務必須要到17時30分才放學？李奕表示，學校每天會提供包括學科類作業輔導、體育類、綜合素質類等多元化的課後服務內容，但並不是“一刀切”地規定放學時間、要求所有學生都參加，“各校一週的課後安排中，每天會有不同的主題，也會有跨班、跨年級等多種課程結構，家長可以根據孩子的年齡特點和實際需求，有針對性地選擇自願參加，不強制要求必須參加。”

減負，不僅課後時間實現“選擇自由”，還要把週末、寒暑假的時間還給學生。李奕說，“雙減”的一個重要目標，就是要打破以往“全民上補習班”的現象，“這些時間，建議家長合理規劃，有意識地構建家庭教育的供給結構，週末和孩子一起健身、閱讀，假期旅行中一起設計路線等等，讓孩子從家庭、社會中有所收穫，與學校教育形成有機配合。”

責任編輯：武曉東 SN241