拼音教學是語文知識學習的基礎起點，既是今後拓展學習的一個最基本工具，也是語文教學要完成的首要任務。9月14日，坊子區第二實驗學校召開了拼音教學策略研討會。會議重在探討正確理解和使用新教材,賦予語文課堂活力,更新教師的教育教學理念，樹立“以學生爲本”觀念,創造性地開展拼音教學活動。

01.課堂展示 引領示範

一年級徐偉華老師執教《 a o e》一課，整節課圍繞着單元核心任務拼音王國展開，關注學生的整體性和個體差異性，融合了多種教學活動，寓教於樂。剛剛入學的一年級小學生們認真聽講、積極發言，課堂氛圍愉快而又熱烈。

02.專家指導 學有所獲

李嵐濤老師結合徐偉華老師的示範課進行點評，並針對拼音教學做了經驗交流分享。李老師認爲漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具，漢語拼音教學中教師首先要備好課，注意備課的科學性和深度。在教學中，字母的形較難記憶，如聲母b、d、p、q的區分，可以採用和課本插圖、生活經驗相結合的方法，做到無痕教學，水到渠成。合理利用兒歌也可以提高學習效率。此外，攻克拼讀教學難點，除了引導學生記住字形，還可以與識字結合，有趣又有效。總之，拼音學習不能一蹴而就，把握教材特點、學生特點，勤於動腦，多想辦法，一定會幫孩子度過拼音教學的難關。

03.共研共討 砥礪前行

最後，劉國傑主任總結拼音教學要重視學生聽說讀寫多個方面能力的培養，起始年級一定要做到零起點教學，要更加關注學生習慣的培養，利用當前的課堂資源，選擇合適的教學策略，將拼音教學與識字教學、學說普通話相結合，充分調動兒童的生活經驗。

通過本次的拼音教學策略研討會，學校全體語文教師在語文教育教學研究方面又有了進一步提升。尤其是今年的一年級語文教師受益匪淺，在拼音教學方面有了更深入的認識，爲以後學生的拼音教學夯實好、落實到位奠定了基礎。