教師與家長之間的相互信任、相互協作的關係就是通過交往形成的，而家訪工作就是教師主動與家長交往的最好方式。

爲進一步加強家校溝通，凝聚育人合力，提高教育惠民服務能力，增強人民羣衆的教育獲得感和社會滿意度，辦好人民滿意的教育，奎文區樂川街小學深入推進“我爲羣衆辦實事”工作，開展羣衆教育大走訪活動。

01 動員培訓明方向

學校高度重視，成了以校長爲組長的教育惠民工作專班，制定了詳細的工作方案。大走訪前，我校召開了工作動員會暨“教育惠民 教師家訪工作培訓”會，對學校教育大走訪活動進行了詳細的安排部署。學校領導號召全體教師要高度重視，全員參與，百分百覆蓋，立足教育發展大局，明確走訪目標、注意事項、技巧方法，設計合理走訪路線，責任包靠到人，充分認識“大走訪”工作的重要意義，做好教育大走訪活動的宣傳組織工作。

02 深入走訪心連心

會後，各年級、各班級以社區爲單位劃分了走訪小組，學校領導班子牽頭，帶領老師們根據安排積極對小組內的學生家庭進行走訪。

學校在堅持傳統走訪的基礎上，尊重家長意願，針對當前疫情防控常態化形勢，靈活多樣地開展走訪活動。通過走訪家庭、預約家長來校、放學途中專聊等各種方式，打破傳統空間限制，巧妙利用時間空餘，拉近家校距離。

走訪過程中，學校領導和老師們認真向家長們傳達了上級教育政策和學校活動精神，並就家長的教育訴求以及關心的有關學生習慣養成、課外興趣學習，校園安全等多個問題進行解答，同時還與家長交流孩子在校和在家的表現情況，進一步瞭解家長的教育理念，清楚助力孩子成長的方向，力求家校雙方共同努力，實現更好的教育。

走訪後，學校及時整理和分析總結家訪中瞭解到的情況，彙總家長的問題和建議，形成臺賬，針對問題及時有效整改，確保家訪的實效性，爲以後工作的順利開展打好基礎。

本次走訪進一步密切了教師與家長、學校與家庭之間的聯繫，進一步提升了廣大羣衆對學校教育工作的獲得感、幸福感和滿意度。接下來，學校將繼續深入開展“教育大走訪”活動，切實提升辦學質量，形成教育合力，建設良好育人環境，推動教育事業穩步健康發展。