就在前兩天,一名自稱達到保研標準的大四學生髮帖稱“無法相信北大會有這麼差的師資”,指出一名北大數學學院博導,碩士畢業於地方院校,這名學生據此稱“招的老師水平不如深圳中學”、“希望北大能整頓下師資”等。此事一出,迅速引發網友熱議,關於“北大博導學歷遭嫌棄”也登上了熱搜榜。

北大博導被質疑,只是因其沒有畢業於名校。從根源看,還是“唯學歷論”在作祟,尤其是用所謂的“第一學歷”評判一個人的能力和水平。事實上,隨着我國高校不斷擴招,大學生“井噴式”增長,導致大學學歷、甚至一部分碩士學歷含金量下降;高校的擴招和增加也使得部分高校的辦學質量遭人質疑。一些非全日制教育和普通院校出來學生,在求職和麪試等社會活動屢屢受挫,成爲所謂的“第一學歷”的犧牲品。

俗話說得好:“三百六十行,行行出狀元”“英雄不問出身”。放到當前的社會環境,這是對打破以“第一學歷”爲代表的“唯學歷論”、建立多維度人才評價體系的社會期盼。學歷固然重要,但也不是“唯一標準”,學歷和能力哪個重要,社會早有共識,沒有必要再拿到檯面上說。現在要做的,就是要考慮如何消減“唯學歷論”“第一學歷”的社會觀念,破除學歷“崇拜”,迴歸人才評價“初心”。

日前,教育部在官網回答網友提問時,也明確指出國家教育行政部門相關政策及文件中沒有“第一學歷”這個概念,給全社會確立了一個非常好“風向標”。目前的當務之急,高等院校要正視自己的短板和差距,引進優質的師資力量和教育資源,提高教學質量,注重對學生知識、社交以及實踐能力的培養,進一步提升學校知名度和學歷含金量。同時,學校、用人單位以及全社會要完善人才評價機制,形成多維度多層次的人才評價體系,不能再在“學歷”一棵樹上吊着。

不過,要消除此前根深蒂固的“唯學歷論”等觀念,絕非一朝一夕之功。這考驗我們的決心,也考驗着社會文明、拷問着公平正義。事雖難做則必成,路雖遠行則必至!相信經過全社會的共同努力,不久的將來,像今天這位學生的質疑,不會再有!(新海南評論員冉苗俊)本文爲新海南客戶端、南海網原創評論文章,轉載請附上原文出處和來源。南海網評論投稿郵箱:[email protected] 歡迎廣大評論員積極投稿。責任編輯:鄧潔儀

相關文章