交汇点讯 如何推进新课程新教材背景下的学科建设和教学改革?教师在使用新教材的过程中遇到问题该如何解决?如何提高育人质量?10月14日-15日,在南京市玄武区推进新课程新教材实施研讨会上,“人民教育出版社课程教材研究所实验基地 ”正式揭牌!

会上,13位专家受聘为“首批玄武区新课程新教材实施专家指导委员会”学术指导专家。这13位专家由南京市教育局、南京市教科所、南京教研室以及人民教育出版社各个学科编审组成,10月15日,他们走进了中学语文、物理、地理、历史、生物、化学6个学科的展示课,分析本轮课改背景与基本理念、梳理素养导向的新教材学术体系、学科体系、澄清学科核心素养,为老师们推进新课程新教材的落地转化指明方向。

2020年9月,江苏省教育厅曾下发《关于推进普通高中新课程新教材实施的意见》,要求我省从2020年秋季高一年级开始,全面使用新教材,到2022年覆盖普通高中所有年级。

南京市玄武区教师发展中心校长丁征表示:“玄武区不仅是人民教育出版社课程教材研究所实验基地,同时也是普通高中新课程新教材实施市级示范区。我们希望借助人教社的专家智库,得到最前瞻、最专业的支持,指导教师准确理解学科课程和核心素养。”

南京市玄武区教育局副局长张恒柱作题为《育人为本:推进课程与教学深度改革的区域行动》的主旨发言中指出,要用专业行动范式推进区域课程建设。他说:“比如,提质学校课程规划,不断丰富课程内涵;深度研习课程标准,促进学科本质理解;强化课程教学改革,落实课程实施关键;推进质量评价研究,站位学科改革前沿;着力重点项目攻关,破解课程育人难题。”

新一轮课程改革着重提到发展学生的学科核心素养,从而帮助学生掌握解决现实问题的能力,但如何将教材中的知识转化为核心素养的培育?南京市玄武区教师发展中心地理教研员李琳表示:“一线教师实际上在处理教材、教育学生的时候,要发展学生的核心素养还有一个挺长的距离,对于老师来说这个难度是非常大的。”

李琳希望,专家能够帮助老师们,搭建一个阶梯,从教材知识走向素养的培养。“比如说我们地理有四大核心素养,综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观,在教材内容当中对这些素养的体现是非常不明显的,要老师们自己有很深的功底去挖掘,对老师来说其实是非常难的。专家可以引导教师挖掘真实情境,从中挖掘真实问题,引导学生在学习知识和解决问题的过程中,学习地理学科的核心素养。”李琳指出,每门课程都有学科培养的核心素养,所以通过学习,学生能够综合多学科知识,去解决现实生活中的问题。

南京市教育局副局长张利明表示,课程是育人的最重要载体,课堂教学是课程育人的最基础环节,希望在人民教育出版社课程教材研究所的指导下,玄武教育人紧扣课程深化改革的核心关键要素,全面推进课程与教学综合改革,努力创造中国教育改革的玄武样本。

新华日报·交汇点记者 葛灵丹

通讯员 孙睿

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