（记者：白雪微）近日，北京市教委发布《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划(2022-2024年)》，旨在进一步深化本科教育教学改革，创新人才培养机制，培养一流人才方阵，实现北京高等教育内涵发展、特色发展、差异化发展。

《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划(2022-2024年)》主要任务包括：健全完善高校铸魂育人体系；开展人才培养模式改革实践；夯实本科教育教学基础；全面推动实践创新教育改革；不断提升教师教学水平；持续优化教学条件保障；完善教学质量监控体系。

该《计划》重点内容包括：发挥思致课立德树人关键课程作用，建设一批市级网络示范课，全面推广“双师课堂”教学模式。开展思政课教师规范化教学培训，建设思政课“青年教学名师工作室”。建立市校两级巡听旁听思政课常态化机制，发布各高校思政课建设年度质量报告。强化课程思政建设选树一批课程思政建设先行校、一批课程思政教学名师和团队，推出一批课程思政示范课程，建设一批课思政教学研究示范中心，设立一批课程思政建设研究项目。

营造良好学习风气营造良好课堂教学氛围，形成研讨式、探究式的全员参与教学模式。严格执行学生请假制度保证出勤率，杜绝学生懒学怠学现象。完善学生学业评价体系，进一步严肃考风考纪，坚决杜绝考试作弊现象。严把毕业出口关，全面加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计（论文）质量。

优化人才培养方案，支持高校实施大类招生，建设荣誉学院、书院、实验班，探索学生校内选拔分流新模式。完善学科专业体系，推进“四新”建设，新建批新兴学科专业，升级改造一批传统学科专业，淘汰一批社会需求不足的学科专业。鼓励学科专业交叉融合，面向信息技术、医药健康等重点领域，培养复合型优秀人才。

强化教材编选管理，明确各类教材选用标准和程序，科学合理选用相关教材，支持学校引进选用国外优秀教材。促进科教融合发展探索推进本科生导师制，支持有一定基础和潜力的本科生进课题、进实验室、进团队，培养学生科研兴趣和基础科研能力。完善基层教学组织选树一批模范基层教研室、优秀本科育人团队，提升教师整体教学水平。推进虚拟教研室建设，建立一批示范性虚拟教研室。

提高教师教学和管理水平，鼓励教师成为“大先生”，落实教授为本科生授课制度，激发教师开展教学改革的积极性，评选“教学名师奖”“教学名师（青年）奖”“优秀专业课（通识课）主讲教师”“优秀本科教学管理人员”。健全教师评价激励机制，把教师在课堂教学、专业课程建设、教材课件编制、指导学生实践创新、开展教育教学改革等方面取得的成果成效作为核心指标，在年度考核、评先评优、职称职务评聘等工作中加大权重。