臺灣小學生。（圖自中時新聞網）

推動“舌尖上的‘臺獨’” ，民進黨又出幺蛾子。按照民進黨一手炮製的所謂課綱，“本土語言”將在今年的新學年成爲臺灣島內中小學生的必修課。何爲“本土語言”？課綱裏有說：閩南話、客家話、臺灣各部落話、馬祖本地人講的閩東話等。

“本土語言”課從無到有、從選修到必修，20多年來在島內一直伴隨着巨大爭議。從“本土語言”的定義到是否要進入課堂，學者、教師、家長都提出過質疑反對，甚至有課綱審查委員會委員一起辭職表達抗議。爲此，民進黨當局2018年一紙《語言發展法》強度關山：“本土語言”不僅進課堂，而且2022年新學年強制必修，再囉嗦就是“違法”！有臺灣的大學教授將此生動形容爲“舌尖上的‘臺獨’”。

島內的“臺獨”勢力爲達到割裂兩岸的目的，無視大陸仍有1600萬人使用閩南話，將他們作爲閩南移民後代說的閩南話視爲臺灣獨有的“臺語”，堅決不準把閩南話和“臺語”掛鉤，一提閩南話就神經錯亂。2019年臺灣的課綱裏用了“閩南語”一詞，“臺獨”教授蔣爲文就發起所謂抗議活動，聲稱“閩南語”一詞是“去臺化”，“閩”字是門裏關着蟲，污衊臺灣人，並鬧出了一系列“維護臺語文”的爭議事件。臺灣作家張大春就此反擊嘲諷：如果罵蔣爲文XXX，那我就是污衊了XXX，我只能罵蔣爲文也太蔣爲文了！

此次民進黨當局將“本土語言”送入校園必修，打着“本土多元”的旗號將“臺語”合法化。就算“合法”，但閩南話、客家話都是漢語方言，有音無字，隨着語言的發展，有些方言或外來語進入漢語書寫系統，臺灣社會和媒體廣泛運用的“凍蒜（當選）”“奧步（不道德的招數）”等就是用漢字表現閩南方言的例子。但這僅限於個別用語，如果按民進黨當局的要求閩南話作爲語言在學校教授，口語可以，書寫怎麼教？

臺灣的“臺獨”分子爲“臺語”造字行之有年，稱之爲“臺語文”。現在有三個版本，一是以當年外國傳教士學閩南話時用羅馬拼音注音的符號爲文字；二是用漢語注音爲文字；三是臺灣教育部門頒佈了數量有限的英語注音“文字”。“臺獨”分子用這些符號夾雜着漢字創作”臺語文”文學，民進黨當局設立電視臺和“母語日”、舉辦各種比賽推廣“臺語文”。但諷刺的是民進黨自己也不用，他們僱傭的網軍天天鋪天蓋地發文，卻都是不折不扣的漢字，沒一篇“臺語文”，也許他們自己明白，就算寫了也沒人要看。

沒人寫沒人看的語言如何教？爲方言造字，要老師硬教，逼孩子死學，學了不僅百無一用，還厭倦了方言，這顯然無關保護方言、促進多元，只是在實現語文教學“去中國化”的政治目的。20多年來臺灣的語文教育從李登輝時期推廣課外“鄉土教材”，到減少文言文課時、減少語文課時、語文課程顯淺化，被“臺獨”勢力一步步推離中華傳統。臺灣學子從過去小學生張口就是“講信修睦”到現在初中生寫出“劣祖劣宗”，語言水平已經沉淪。詩人余光中生前曾經發起“搶救國文教育聯盟”，堅持“文化應該讓它持續地傳承，而不能以短暫的政治正確，來干擾文化的傳承。”

但臺灣的現實是傳承就是“賣臺”，“本土語言”纔是政治正確。先有剛被罷免的民意代表陳柏惟質詢官員時堅持講閩南話，搞成兩人對答必須用“翻譯”的鬧劇；後有臺灣師範大學給用閩南話授課的老師加薪，號稱“雙語教學”。師大退休教授潘朝陽痛批“教育可以這樣荒唐嗎？這根本就是在討好民進黨！”

雖然必修“本土語言”已經被民進黨送入校園，但不平則鳴，爭議仍舊不少、批評仍然尖銳。有教師認爲：這種語言教育只會讓臺灣走向“方言化”和“部落化”；有媒體指出，在學英文和“本土語言”政治正確的意識形態下，臺灣學生的語言能力不增反減，實在是被政治耽誤了；臺灣“中華語文促進協會”祕書長段心儀說，臺灣好不容易實現了各種方言的溝通，現在卻反其道而行之，政治令語言從溝通變爲隔閡的工具，可惡！（終年無休）

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責編：王怡雯、孟慶川