作者：方志刚

目前河南省教育的两大改革举措，一是定编定员的“县管校聘”改革；二是农村寄宿制中学向县城所在地集中，农村寄宿制小学向乡镇所在地集中，简称“两集中”改革。这两大改革措施都是有利于教育资源向县城集中，进一步优化教育资源，提高教育质量，实现教育向着更加公平、更加均衡的方向发展。

前些年因私立学校在县城的发展，需要大批的教师资源，那些想进城又没有关系的乡村教师总算遇到了一次千载难逢的机会，他们纷纷加入到私立教育的团队当中，农村中小学是一边入学人数不断增加，一边是优质教师资源不断流失，许多学校不得不聘请一些临时代课教师。

地方政府为了解决这一难题，搞出了招教和特岗教师，两轮驱动，为农村中小学补充了大量的师资。而如今，乡村教育的状况出现了颠覆性的巨变，每年毕业的学生多，招进的学生少，许许多多的学校面临无学生可招的地步，乡村学校存在的问题不是师资问题，而是生源问题。

很多村庄消失了，校园也成了无源之水、无本之木，教师从缺编到超编，甚至到了无学生可教的境况。地方政府不得不面对现实，不断地撤并农村中小学学校，加快县城学校“民转公”步伐，以适应农村学生加速进城读书和乡村教育日益衰落的现实需求。看到一所所建筑完善、崭新漂亮的乡村学校因荒芜而被废弃，不禁让人喟然长叹“黄鹤一去不复返，此地空余黄鹤楼。”

就在这样的情况下，有些地方依然对基础建设过剩的学校举行投入，并且美其名曰是几年前就批准的项目，再不建设资金就被省政府收回去了。就是收回去也比建一个无用的设施好呀！虽说是国家的钱，这样的浪费也让人心疼。再说了这跟省改的要求也不协调吧。

河南省的“县管校聘”和“两集中”的教育改革正在进行，如“好雨知时节，当春乃发生”一样。但改革是否有成效，还要看河南省教育界的仁人志士团结一心，勠力奋斗。这就如同孙子所说“上下同欲者胜，风雨同舟者兴。”