畢了業的何同學，陷入“賽博丁真”困境裏？

文 | 棠棠

時隔四個月，B站知名科技區UP主“老師好我叫何同學”終於發佈了新作品。

毫不意外地，他的視頻被推上平臺熱門，針對新作的知乎問答衝到熱榜第三，何同學本人發的微博截至發稿也收穫了近40萬點贊，諸如“太厲害”、“賽博丁真”之類的論調同時充斥在評論區。

作爲B站頂流之一，何同學的每一次“迴歸”都在證明自己的影響力；而關於他的爭議，也擴散到B站之外。尤其自去年畢業以來，輿論場上關於何同學的評價逐漸呈現兩極分化現象：一面是追捧，一面是嘲諷。

如何評價《我做了一個自己打字的鍵盤…》？

8月12日晚，何同學發佈了他的新作品《我做了一個自己打字的鍵盤．．．》。據視頻內容，爲了緩解打字習慣引起的小拇指疼痛，何同學花50個小時做了一款以電磁鐵爲軸體的鍵盤。如此，通過旋鈕或修改代碼就可以調節按鍵的力度，還能實現鍵盤自動打字。

遺憾的是，這款鍵盤並未解決其打字時小拇指疼痛的問題。但製作過程中，看到印着字符的小方塊此起彼伏，何同學想到2008年北京奧運會開幕式《文字》表演。於是他又花500個小時，製作897個字模，完成了對國師作品的一次“復刻”。

當微縮版的“活字陣”出現陣陣漣漪，何同學的視頻再一次成爲引起熱議的爆款。雖然沒有此前被誇成“中國喬布斯”那麼高調，但滿屏的讚美用山呼海嘯來形容也並不誇張。

相比活字陣帶來的視覺衝擊和情感共鳴，圍繞視頻前半段那個鍵盤的爭議則要多得多。有相關專業的網友提到，這款鍵盤並沒有什麼技術難度，何同學畫pcb的能力有待提高；也有觀點犀利地指出，何同學對自己核心競爭力的定位出現偏差，不如重新開始測評。

巧合的是，就在前不久，同樣是B站科技區UP主的華爲天才少年“稚暉君”也發佈了一支自己製作“模塊化機械鍵盤”的視頻。他從頭開始設計鍵盤，並加入智能交互模塊，還在視頻下方附上了軟硬件開源地址。

同一領域，同樣是鍵盤，很難不被放在一起比較。但無論是從專業背景還是內容創作的方向來看，何同學和稚暉君都不是同一類型的選手。更會聯想的朋友，還在評論裏提到了手工耿的“自制鋼琴烤串車”，表示其做出的“漣漪”也挺好看。

這些負面評價總價下來就是，“何同學在技術上比不過稚暉君，趣味上也不如手工耿”。一羣人以此爲由頭開始了爭論，千萬級別粉絲的何同學，被夾在“稚暉君和手工耿”之間，上下不得。

被嘲“賽博丁真”背後，何同學不再是同學

這已經不是何同學第一次飽受非議了。

畢業前夕，何同學在杭州開了一家自己的公司。2021年7月畢業後，何同學正式成爲一名全職UP主，這意味着他將以此爲生，要兼顧內容、流量和盈利。

2021年10月17日，何同學發佈了自己畢業後的首期視頻，復刻了一款蘋果放棄的產品——無線充電板AirPower，甚至比原版更多功能、更炫酷。視頻中植入了一款樂歌升降桌，受視頻影響，樂歌股份當日上漲13.51%，公司市值增加近5.5億元。

初入社會的何同學，以拉動上市公司股價的方式，證明了自己作爲內容創作者的商業價值。但視頻爆火後，有網友提出小米此前已有類似產品，視頻裏的科技含量也不高，甚至10多天後就有另一位B站UP主用僅十分之一的成本做出了“何同學同款”。

被稱讚爲“中國版喬布斯”之後，何同學有四個月沒有發佈視頻。當然，他的更新節奏一貫如此。今年2月，何同學發佈了畢業後的第二期作品，《我用108天開了個燈．．．．．．》。這支視頻記錄的，大概是經歷一系列設計改裝，耗時3個月之久，何同學終於做出了一款能夠遠距離開燈的自瞄拋球裝置。其實這還是一個帶貨視頻，露出的是科沃斯掃地機器人。儘管這種奇奇怪怪沒什麼用的產品確有受衆，但整個視頻繞了一大圈，始終有一種“可以但沒有必要”的感覺。

最重要的是，有不少評論指出：“何同學總把有技術含量的環節草草帶過”、“用細枝末節的改動體現技術性”。因此，其作品被質疑爲看上去很唬人，實際上沒有技術難度甚至真實性存疑。“賽博丁真”一詞也由此而來。

在這裏，我們不評價網友用“XX丁真”這個比喻來表達喜惡是否恰當。但可以推測的是，何同學和他的團隊一定注意到了這種聲音。畢業後的一年裏，何同學一共發了5支作品，除了畢業作品外有三支都是手工向，致力於呈現其技術和趣味。

回到開始：何同學是怎麼火起來的

當我們談論一個人“翻車”時，不妨來回憶一下，他是怎麼火起來的？

吐槽iPhone X Face ID，是身爲果粉的何同學成爲B站科技UP主的第一個作品。他最早的視頻大多也是數碼產品的測評，是圈子裏小有名氣的視頻創作者。直到2019年6月，何同學發佈了一條名爲《有多快？5G在日常使用中的真實體驗》的視頻。這支視頻目前在B站被播了2948.5萬次，至今仍是他播放最多的作品。

那一年，是5G元年，何同學的視頻踩中了宣傳方向和討論熱潮。他的作品被人民日報、新華社、央視等官媒轉發推薦，他本人也在次年2月得以與蘋果公司CEO庫克遠程對話。

何同學的成名同樣離不開平臺對知識類UP的力捧。可以說，何同學是在種種偶然和個人才能疊加下，被駕到了很高的位置上。以安迪·沃霍爾的話來說，“這是他的15分鐘”。

“15分鐘後”的何同學沒有就此隕落，也沒有直播帶貨。成名之後，何同學的選題不再是單純的數碼測評，而是變成了“80年代的電腦能做什麼”、“用一萬行備忘錄做了個動畫”、“拍一張600萬人的合影”這樣腦洞大開又“賊有意思”的嘗試。

在這些作品裏，何同學用他嫺熟的拍攝剪輯能力、滿懷情懷的文案、科技與人文結合的浪漫打動了數以百萬計的觀衆。正是“來自1984年的微笑”之類觸動人心的內容，讓何同學區別於一般的數碼科技UP主。

在何同學最近一年的作品裏，我們仍然能看到這種“浪漫”，但很明顯，他在調整自己的創作方向。

在鍵盤之前，何同學還更新了一個名爲《我找到了我最喜歡的數碼產品，但是．．．》的作品。視頻中，他提到自己逐漸陷入了一種困境，就是找到的可以做出有意思視頻的產品越來越少了。因此，他很喜歡藉助3D打印將自己有意思的想法轉化爲現實，這大概也是我們接連看到AirDesk、拋球開燈裝置、自動打字鍵盤等手工向產品的原因。從這個角度講，何同學的確在堅持初心，像他賬號簡介裏寫的那樣。