原標題：“支持河南高校提升辦學水平”，意義不只一省一地|新京報快評

▲《對十三屆全國人大五次會議第8670號建議的答覆》。截圖來自教育部官網

最近，河南高校等來了一個好消息。

9月23日，教育部官網發佈了《對十三屆全國人大五次會議第8670號建議的答覆》。答覆中提到，“積極支持河南省設立高等學校、支持河南高校改善辦學條件和提升辦學水平、支持河南高校人才隊伍建設”。此前，河南相關人士曾在不同場合多次呼籲國家加大對河南高校建設加大資源傾斜。

河南是我國農業、人口大省，戶籍人口過億，但是長期以來，河南全省沒有一所教育部直屬院校，沒有一所985工程院校，唯有鄭州大學一所211高校。高等教育發展的滯後，也讓這個人口大省的高考競爭非常激烈。尤其是，近年來河南經濟不斷邁上新臺階，但一流高等教育的發展卻始終未能突破。

其實，面對類似窘境的不只河南。河北、山西、山東等省份，也存在高等教育與當地社會經濟發展水平不匹配的問題。

再比如深圳，早已是人口接近兩千萬的超大型一線城市，爲無數有志青年所向往。但長期以來，深圳卻沒有一所進入211工程的大學。直到國家實施“雙一流”建設，深圳大學不負衆望躋身“雙一流”高校，這種局面才略有改觀。但直到今天，高等教育仍是深圳發展的一個短板。

從全國範圍來看，高等教育資源佈局結構不盡合理的現象不僅廣泛存在，也是多方面複雜因素共同造成的。以河南爲例，位於開封的河南大學辦學歷史悠久，學科力量雄厚。建校時河南省會在開封，但隨着河南省行政中心西遷，河南大學沒有遷至鄭州，而是留在了古城開封。受諸多因素影響，河南大學在我國高校格局中位置相對邊緣化，學校發展水平因此受到一定影響。

▲資料圖。鄭州大學。圖/鄭州大學官網

客觀上，更應該看到，我國高等教育優質資源佈局結構不盡合理的情況，也隨之產生了很多問題。譬如，一方面，許多人口大省高考競爭過於激烈，加劇了教育的不公平；而另一方面，由於缺少高水平大學，這些地方經濟社會發展得不到應有的智力和人才支持，也限制了地方的發展。

還應該看到，像河南、河北、山西、山東這些省份，鄰近北京、天津，京津的發展必然會對這些地方的發展有輻射作用。但另一方面，北京、天津這些大城市，對鄰近地區人才等資源的虹吸效應更爲明顯，讓這些地方在留住人才方面面臨相當大的挑戰。

在這種情形下，國家採取一系列政策措施支持河南省高等教育的發展，有很大的必要性。在國家的大力支持下，將會引導河南加快優化高等教育佈局結構，助力其提升辦學層次和辦學水平，讓高校更主動且更好地對接服務中部崛起、黃河流域生態保護和高質量發展等國家戰略。

而只有優化教育資源配置，深化科教融合、產教融合，創新人才培養模式，強化高校、科研院所和行業企業協同育人，才能全面提升創新型、應用型、複合型優秀人才培養能力，引導高層次人才向包括河南省在內的中西部地區流動。

若相關舉措能夠積極落地，其意義也將會超越一省一地，讓更多中西部地區學子有機會享受優質高等教育資源，在全國範圍內進一步促進教育公平與教育資源均衡發展。

撰稿 / 王天定（中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授）