語文學霸都有一個共同點，喜歡閱讀古文，掌握技巧拿高分太簡單了

說起語文這門學科，不知道有沒有家長髮現這樣一種現象，那就是很多孩子的語文學着學着就變差了，越是到了高年級學習語文會顯得更加喫力，尤其是從三年級以後開始，語文再想拿到100分就比較難了。

面對這種學習進程緩慢的情況，很多家長認爲，學好語文只需要平時多刷題就夠了，因爲他們認爲語文其實就是在於知識量積累，而平時多刷一些題就能將基礎知識掌握了，事實上並不是如此，大量的刷題會增加孩子的學習壓力，同時也不利於學習記憶。

爲什麼語文學着學着就變差了？三大原因很現實：

第一個：課文難度增加

爲什麼很多孩子語文學着學着就變差了呢？其實這是很正常的現象，因爲隨着年級提升課本難度也會增加，小學生階段主要是以識記、理解、應用爲主，到了初高中階段就不同了，主要考查的是學生的綜合分析能力、探究能力、包括鑑賞評價等等。

其中，初中三年的難度有所不同，高中三年的難度也有所不同，比較明顯的一個特點，就是好成績需要建立在紮實的基礎上，稍微一不留神就很容易出現掉隊現象，並且掉隊的次數多了想補起來就沒有那麼簡單了，不僅需要付出多倍努力，還要勤奮努力地跟進每一節課堂知識。

第二個：綜合學習素養差

好的學習需要建立在好的技巧與方式上，對於小學語文學習來說，大部分家長都認爲，只要平時在課堂上認真聽講，課後就能夠認真完成作業，那麼也就可以把語文學得很紮實，其實這樣的說法只是片面的，孩子的整個學習旅程也需要階段性適應，不能拔苗助長、更不能懶散懈怠。

這一點，我們就需要了解孩子學習過程中的階段特徵了，小學階段的知識比較簡單，考題主要也是圍着課本知識，但隨着年級提升、以及科目增多，就會發現孩子如果還是按照以前的方式去學習成績就會迅速下降，其實這就是舊方法該淘汰了，除了課堂上認真聽講的基礎知識鞏固之外，更需要孩子的綜合理解、與分析能力了。

如果孩子的綜合學習素養比較強，他們在課堂、課下都會比較注重學習方法，同時綜合學習能力強的孩子，他們在閱題審題、和檢查作業的心思縝密方面都有着不錯體現！

第三個：文學素養不充足

孩子的綜合學習素養，還決定着他們在語文學習中的文學素養，如果孩子在小學階段沒有養成良好的閱讀習慣，每天只着重於課堂學習、課下刷題，那麼進入初高中階段就會慢慢拉開差距，因爲這個階段作文和閱讀分值的佔比會比較高，缺乏閱讀，也致使孩子在做題的時候缺點會被逐漸放大，而語文成績自然也會越拉越差了！

這一點，從小學三年級以後就會慢慢初露鋒芒，小學作文考慮到總分不高，所以老師批閱的時候扣分值也不多，故而也很容易造成一種簡單易學的假象，這就是爲什麼小學階段時，很多語文老師都建議孩子養成良好的閱讀習慣，在閱讀中，孩子的思維想象、語言表達、以及詞彙量積攢，都將成爲日後作文提分的關鍵性影響。

爲什麼建議小學生多課外閱讀？語文學霸都有這樣一個共同點

很明顯，閱讀就是在吸收知識、增長學識，同時，也是孩子應對課文難度增加、綜合學習素養差、文學素養不足的能力彌補，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書的好處，不需要多說什麼相信家長們都是清楚的，而培養孩子良好的課外閱讀習慣，其實就是爲了今後學習打下基礎。

對小學生從小進行良好的閱讀習慣培養，這不僅僅是爲了提高孩子的寫作能力、詞語積累，更重要的是在如今電視手機、遊戲Wi-Fi的普及下，還能靜下心來閱讀對孩子的個人品行有着積極性的影響，這說明孩子本身就具有極強的學習意志、與自律精神，把這個習慣一直保持下去，那麼孩子未來的學習自然不會差到哪裏去。

書中自有顏如玉、書中自有黃金屋，書中的人物品行和偉人事蹟，這些對孩子的學習成長都有着意味深長的貫穿一生，小學語文又是整個學習成長中比較基礎的時期，這個階段的課業量不是很高，趁着課外時間比較多的情況下培養孩子良好的閱讀習慣，這些可以很好地擴展知識面的同時，也能幫助孩子更好地適應當今社會需求。

培養孩子良好的閱讀習慣，需要從兩方面開始入手：

首先，閱讀需要自主性參與

良好的閱讀習慣一定是建立在自主性發展上，課內閱讀和課程教學的時間畢竟是有限的，爲了很好擴展孩子自身的知識面，一定要注重孩子對閱讀的自主性參與，小學階段時，可以讓孩子根據自己的興趣選擇一些喜歡的類型閱讀，這將對孩子的身心是一次有意義的洗禮。

閱讀是一件很有意義的事情，每一個學生都有自己不同的個性，在教育孩子的時候家長要懂得因材施教，讓孩子在課外閱讀中拓展他們的知識面，這是在注重孩子的個性發展，同時也能讓他們在閱讀中適應社會發展需要。

此外，每一個學生的心中還有自己獨特的英雄形象或學習榜樣，可能是科學家、探險家、宇航員，也可能是醫生、工程師、軍人或老師，不同的職業崇拜也往往會成爲孩子學習的模仿對象，讓孩子在感興趣的書籍中去了解自己心目中的英雄，這何嘗不是對孩子學習上的榜樣同化？

其次，閱讀要注重擴展延伸

閱讀，是語文學習裏最好的知識面擴展和延伸，同時，課外閱讀也不僅是語文水平提高的延續，對其它各科的學習也有着很大的正面影響，尤其是在視野開闊、良好閱讀理解能力、以及增長見識方面，這些都可以幫助孩子更好地鞏固課內知識學習。

其中，想要對語文學習打下良好的基礎鞏固，在積極培養課外閱讀習慣的同時，我們還要學會如何選對閱讀題材，如果孩子此刻對閱讀的自律性保持得不錯，這個時候就可以有意識地爲他們選擇一些符合小學語文提升的書目，比如《我愛讀古文》這本書，對孩子的語文成績提升就有着很大的突破性。

從《我愛讀古文》的書名來看，就知道這是在爲初高中的文言文學習打下良好基礎，而在孩子整個語文學習裏文言文也是最難攻克的知識點，很多孩子到了初中階段，語文成績之所以迅速下滑，都是在於文言文的學習以及寫作能力比較短缺，讓孩子在小學階段就慢慢適應讀古文，其實這就是在提升孩子的克服困難能力、提升學習效率的未雨綢繆。

很明顯，如果孩子能夠養成每天閱讀一篇我愛讀古文的良好習慣，在一天比一天優秀的對比下，等到孩子進入初高中階段學習文言文時就比較容易理解了，尤其是在寫作能力方面也有着很好的個人能力提升，可能很多家長擔心讓孩子提前學習古文會增加他們的學習壓力，其實我愛讀古文這套書籍的優點就在於符合小學生心理發展。

優美插畫再配上簡單易懂的排版，可以很好地鍛鍊孩子的文學素養，同時，文中每一篇古文都添加了拼音註釋，這對孩子的記憶力、閱讀理解、包括拼音鞏固，都是有着全方面發展提升，如果您家的寶貝也有語文提升需求，不妨試試每天閱讀《我愛讀古文》這本書吧！