第一组作品(1——5号)

梅香千山雪诗评

1.紫蔷薇

文/紫气东来

一苞迎风的羞涩

美少女风骨

——每一瓣都是爱的憧憬

千山雪浅评:

首句以拟人手法状出待嫁姑娘的羞态。迎风暗示爱的道路必定是曲折而艰难的。迎字以示,少女的敢于挑战的精神。第二句是承上转下的定义。少女的风骨就是这样的,从内心到外表无一不透露出鲜活的生命力。每一瓣,将苞的形态与少女的性格多面性联系起来。小结:小诗简约含蓄,转承自然,画面感强。值得学习。

2.石头村

文/小燕子

斑驳垒砌的山魂 筑起

一处演绎风骨的萧墙

仔细倾听 生命的告白

千山雪浅评:

首句以强烈的极具代表性的石头村外貌入手,各种形状的石头交错,作者引用山魂一词。何为山魂?本人有幸见识地震引发山体滑坡现象,石头的斜坡成一条直线。石由山来自然山魂必在,由此拓宽了首句的内涵,即:万物都在变只是时间问题。石头村的命运也被悬空起来。萧墙本意指倚门而立的石墙。前面加上祸起则隐含结构所带来的潜在危险,所以在有限的时空圈定一些故事,这是怎样的勇气!尾句因主人的到访与深度的对石头村的解读,死寂的小石头村有了生气也掀起了小诗的高潮。小结:燕子老师一反婉约唯美的风格,写出一首哲理性的诗作,实属个人的一次突破。

3.绣娘

文/依依

月光短,柳丝长

琵琶穿弦,针针唱

谁家姑娘缝鸳鸯

千山雪浅评:

首句可解读为烛光似乎强了些。而柳丝却能映在窗上。渲染了夜的静谧。第二句写绣的过程,针针穿布的鸣叫于静夜显得很响。尾句和盘托出思春的姑娘。小结:小诗意境优美,画面感层次感强。个见:尾句弱了些。不过瑕不掩瑜。

4.秋声

文/李银波

萧落,那片绿了又黄的叶子

噗簌簌飘零

枝桠上,空留一片逝去的扼腕

千山雪浅评:

有一种风格叫李银波风格(个人以为),它厚重,深沉,情深而充满了张力。首句对落叶的前生今世作了渲染。笫二句状其动态让读者去感受秋天的萧瑟与倾听秋的语言。尾句急转之下。枝桠空了,那种若即若离的诀别真的逝去了吗?在这里空下了太多的留白试举一二:儿女成人,老人孤独泪望:或时代变迁,有些不该匿迹的传统……小结,小诗唯美充满了哲性的光辉。是值得学习的佳作。

5.弹箜篌的姑娘

文/蝴蝶的沧海

把我的肋骨和眼泪抽丝

做成你手中的弦

请弹一曲,属于我的从前

千山雪浅评:

小诗前两句埋下伏笔,生成一个故事轮廓,与姑娘有关的故事。主人或者故去或者健在,但总是旁观者。那份不舍与不了,挣脱了诗行向读者走来。小诗笫一句用肋骨,可能引用了男人是女人的一条肋骨的典故。眼泪,正是有泪不轻弹,是可见的那一份执着。限于水平只欣赏到这一部。小结无情不丈夫,无情则无诗,小诗娓娓道来的样子,转承自然,内在联系紧密。值得学习。

第二组作品(6——10号)

蝴蝶的沧海诗评

6.请让我优雅的飘落

文/山泉清清

爱的分分秒秒

流淌于春秋,冬夏

永做你手心里的宝

沧海浅读:

爱是一条河,溢满了分秒,流淌于四季,就让我做一滴幸福的雨,做一朵轻盈的花,做你永远的宝,飘落在这爱的河流,爱的手心。全诗充满了幸福感和对爱的美好愿望。

一二句意思相近,只是用不同的词表达了时间,有些浪费,诗句还可打磨。另外,作品点题稍弱。拙见,供作者参考。

7.母亲的草书

文/文海拾贝

三更挑灯 五更起炊烟

半筐夕阳里

荷锄 笑看一园锦绣

沧海浅读:

母亲用她智慧和勤劳的双手书写着她的“草书”,“笔迹”遒劲有力,笔势洒脱,气脉流转豪放,她把对生活的热爱写了进去,挥洒而成的一园锦绣,是她操持的田园,是她的儿女,是她的家庭和事业,是令她欣慰的成就。夕阳里,母亲并未搁“笔”,依旧挥洒着人生。诗人句法应用娴熟,读者仿佛看见母亲“挥笔运势”的身影,一二句之间的空行营造出时空的跳跃感。

作品颂扬母亲的勤劳坚韧乐观精神,令读者对母亲充满敬意。

8.心愿

文/清心

月如钩,残影照西窗

思绪如蜜

揽回旧时光,守候如风的诺言

沧海浅读:

起句颇有词韵之风,一幅月景撑开了清寂的氛围,二句移笔到人,却是写人不见人,与尾句一起带出时间的纵深感。尾句点题,虽然诺言常如风,却以真心守住,忆往昔,念今时,守候住那份甜蜜幸福即是今生心愿。

诗作情景交融,词句凝练,满满的绵长的情绪感染了读者。

9.覆水难收

文/平凡的人

情深,爱的浪潮漫过

梦醒后

潮汐的脚印也模糊

沧海浅读:

曾经的爱是那么深,如浪潮翻涌,诗人一句带过,为下文的转折伏笔。当爱逝去,却如一场梦醒来,那些美好皆成虚幻,无法重温。二句后面的空行,可以读出诗人的无字之意,仿佛从梦中走出后看到的一片虚渺茫然之景,让人无所适从。待爱的浪潮退去,回忆中那些模糊的影子随着潮汐远去,再也无法回来。

诗人借梦、潮汐、脚印,抒发胸臆,表达了对逝去的爱情无法重拾的感叹。

10.风铃

文/女单

你在檐下 等风

每一串动听

都在深情讲述着相逢

沧海浅读:

诗作句句双关,有种清朗的画面感,并给人留出了较大的想象空间。等风,让读者似乎看到一个深情的背影,一个有故事的屋檐。相逢,源于不舍的守候,风来时,那动听的声音,是诉不完的相思,该有多么的喜悦和感动。诗作句句紧扣主题,语简情深,叙事般的语言轻巧灵动,让读者阅罢心情舒爽。

第三组作品(11——15号)

岐麟散人诗评

11.邂逅缪斯

文/绮梦天涯

拨亮龛灯

叩许一个夙愿

回首间,那个你却已在眼前

岐麟散人浅评:

缪斯是希腊神话中主司艺术与科学的九位古老文艺女神的总称。这里我们把她理解为恋人,恰当一些。作者虚拟了一个礼佛的情景 ,通过许愿行为,却不经意间,心中的她就在蓦然回首间。整体感觉语言还是直白了。

12.希望的田野

文/恩雅

金色,一垄垄传递

农人脸上溢满喜悦

离开镰的日子,近了又近

岐麟散人浅评:

农人的命根子就在田野,田野里耕植农民的希望,看到一垄垄的金色,踌躇着心中的美好,也是一种别样的幸福。末句能用意象说话,意即丰收在望,写的不错。

13.寞

文/夏雨

月儿弯弯

人间又何来圆圆?

孤独如我,也是人间

岐麟散人浅评:

问世间情为何物,直教人生死相许,怎一个寂字、寞字就能道得清,说得明,作者的这个题目好,能触碰读者的心弦,在作者笔下娓娓而谈的是人生的一种感悟,是心灵的一次考问,末句大有佛家禅理,欣赏学习了。

14.凌晨,醒着的思想

文/吉新

抹去黑暗的碎片

装入黎明曙光

新的太阳, 品尝我的收获

岐麟散人浅评:

这个题目不好写,但是作者紧紧扣住主题,写出了水平,写出了高度,一二句写出凌晨的味道,第三句写出自己的体会与感觉。三个动词抹去,装入,品尝巧妙搭配,一首上成佳作就此完成,欣赏学习。

15.酿诗

文/锦瑟

不必抓腮挠耳

风来的时候

阳光也会正好

岐麟散人浅评:

写诗其实靠的是灵感,是心灵的那一刹那的感觉,是一颗悲悯和善念的心,加上对世事的观察和对生活的体会,巧妙组织语言,一切都是那么自然,不需要矫揉造作,芙蓉本天成,无须去雕琢。

第四组作品(16——20号)

夜阑听雨诗评

16.绣娘

文/梅香千山雪

污迹于鸡型布基上斑驳着

巧手托上清明上河图

岂知落日将去的心情

夜阑听雨浅读:

大好山河,尽管也有“斑驳”的“污迹”。可“绣娘”却用一双巧手,满腔深情,把它“绣”成了一幅惊艳世人的珍品长卷。为此,耗尽青春,垂垂暮老。此刻回头望,既有难舍难离的眷恋,又有此生无悔的欣慰。

这里“绣”“鸡形布基”“污迹”“清明上河图”及“落日”等显然都还另有所指。整诗含蓄而深邃,不反复琢磨品读还真是难得其要意!

鸡型布基指中国版图,污迹斑斑指军阀混战对中国造成的伤痛。如王建萍般的绣娘托上《清明上河图》般的盛世,指向模糊算作留白。末句是污迹斑斑的结局,日本无条件投降,蒋政府无奈去了台湾,三者各怀各的心事又有谁知道呢?

老师思维跳跃幅度之大,非我辈能望项背,故我对自己此番解读能否到位,深感忐忑。若有偏颇,还望指正!

17.闪电

文/执着

劫持乌云

风雨中

亮剑

夜阑听雨浅读:

开篇“劫持”先声夺人。突出闪电的果敢,霸气。而乌云甚至风雨,都是陪衬。闪电裹挟它们登场,目的只在:亮剑。此剑一亮,是要斩杀邪恶还是震慑奸侫,拟或冲刷污浊……任读者自由想象。

小诗遣词造句干净利落,言简意丰。而寥寥数语既有灵动的画面,又有逼人的气势。也得益于拟人比喻的叠用。

拜读学习了!

18.情歌

文/兰草

小伙 弹起了冬不拉

袅袅琴音

古丽跳起了赛乃姆

夜阑听雨浅读:

“冬不拉”“古丽”“赛乃姆”极具异域风情及民族特色。用琴声和舞蹈描绘出一幅边疆地区,俊男靓女传情达爱的动人画面。

这幅画面中,的确看到了“情”,但“情歌”的表现却有点被弱化。另外,文似看山不喜平!诗亦如此(个人拙见,仅供参考)

19.出笼鸟

文/飞雅

划过一道流线

小黑点

——填上空白

夜阑听雨浅读:

久居笼中,冲出那一刻,何其急迫而兴奋。这不“划”“一道流线”,就闪电般一掠而过。目标:向往已久的自由天空。

“小黑点”极言它所飞之远之快,转眼只剩目力所及的一个“点”。重获自由的确是件令人欣喜欲狂的开心事,然而,欣喜过后呢?诗人笔锋陡然一转——“填空白”。填什么空白?“笼”中错过的时光和精彩!

小诗字少,意深,韵丰。开合有度,收放自如,耐品耐嚼。建议:若适当嵌入个别能关联前后的字眼,是否会更显紧凑一些(拙见,望酌)

20.二月的墒情

文/冰凌

种子撒了出去

它们在土地的深处

从亘古谈至今......

夜阑听雨浅读:

种子和早春墒情,有种缠绵亘古的不解情缘。墒情,为种子而存在。种子因墒情而萌发,滋长,蓬勃出生命的价值。诗人笔触从“种子撒下”那一刻,便探入泥土,走进它们内心世界。带读者,领略它们千百年来形成的默契:相互珍惜,彼此成就。——这是一种高洁的志趣和博大的襟怀。

另外,诗人不着痕迹善用拟人,也让小诗陡增意韵和趣味。点赞学习!

第五组作品(21——25号)

李银波诗评

21.合影

文/夜阑听雨

紧紧,靠在一起

手挽手,守住那段岁月

再也不让它流逝

李银波浅读:

其实这个画面都不陌生,和心爱的人手拉着手,肩并着肩,紧紧的靠在一起,让岁月将这一刻定格,时光荏苒,岁月如梭,多年以后,我们能守住自己的爱,自己的家庭,何尝不是人生最大的赢家!

小诗立意清晰,需要朴实无华,让人读后不忍想到自己,感同身受。很多时候,我个人认为,诗歌不需要太多技巧和华丽的语言,只要感情充沛,就是一首好诗歌。拜读学习了。

22.七夕

文/于乐之

佩洛西自认当世王母

为孤岛划海自治

却不料牛郎后裔借机围台

李银波浅读:

作者用幽默风趣的语言,针砭时弊。“老妖婆”不顾身份,公然冒天下之大不韪,窜访台湾,早晚要成为世界公认的政治流氓,谁说文人不关心时事,一首小诗表达了作者的拳拳爱国意,也表达了很多爱国者的情怀,为你点赞,为祖国加油!

23.绣姑娘

文/芳草兰馨

握不住针线的手,织万亩金波

垄上花果

引蝶舞,峰飞……

李银波浅读:

一双握不住针线的手,但却能织出金波,生长出满园果香,引来蝶舞蜂飞,这就足够了!作者应该是在写勤劳的人们虽说没有绣娘一样灵巧的手,却能用双手制造美好生活,幸福靠的是勤劳,勤劳能够带来幸福。

24.请让我优雅的飘落

文/薛鲁军

打个旋儿,空中划一道弧线

以蝶的姿势

送你一片,含羞的秋凉

李银波浅读:

这是一片落叶,也是一种不易察觉到的情意。“打个旋儿”看是口语话的句子,却把落叶归根的那个画面描写的那么活灵活现,那道弧线,正在以蝴蝶的姿势,缓缓的,急切的,也是不由分说的向“你”飘去,“含羞”太好了,这就与之前说的情意契合了,个中情意绵绵不绝如滔滔江水,连绵不绝一发不可收拾,似乎只有作者本人知晓了!

喜欢老师文笔,灵动活泼,却又情意绵绵!欣赏学习了!

25.失忆的小巷

文/巴山一松

荒草 秋风里抢占石壁

鼻子发酸

悲声 没听见熟悉的回音

李银波浅读:

首句,秋风里,荒草萋萋,一个“抢占”让人心里一阵发紧,“石壁”巧妙自然的点题。空行留白,让人思绪飞扬,仿佛置身于一个古巷之中,不禁鼻子发酸,往事历历在目,却又不堪回首,“悲声”却没能在小巷深处得到回声。小诗画面感极强,情感充沛,极易扣人心弦,为老师点赞。我们小时候努力想要挣脱的地方,却在多年以后,在梦里,记忆力越来越深刻,却又那么遥不可及,想要回回不去,想要抓抓不着。

首次浅读老师佳作,不到之处,见谅!

第六组作品(26——30号)

文海拾贝诗评

26.蜻蜓

文/诗匪

飞不过徒孙直升飞机

滑不赢无轮的小鱼儿

只因双桨 太透明了

文海拾贝浅读:

老师起笔用“飞”字揭题,欲扬先抑,为下文作铺垫,运用倒装式,先说因,后说果,引人深思。两形象从不同角度描述,天上飞的、水里游的均是快的代表,然后用“飞不过”、“滑不赢”加以比较,在读者心中引起种种疑问和猜想,引人入胜,最后顺理成章地得出结论,“太透明”可谓是诗眼,症结所在。“双桨”比喻什么具体物象、意象,是“德”“艺”,还是……让人展开无限的联想和想象,读者在深思中一定会找到答案!老师整首诗构思巧妙,文短味长,含蓄而又优雅,耐人咀嚼!学习翘赞。

27.二月的墒情

文/小乙

春风搭在大地的脉搏上

号,昨日雨雪的流量

老农抓把土一攥……笑颤了胡子

文海拾贝浅读:

老师开篇巧用拟人的手法,把粗象的事物生动形象地呈现在读者面前,让你有身临其境的感受。号脉的结果,老师不直言,而是用老农的动作“抓、攥、颤”及神态,生龙活虎地表现出来,其结果是不言而喻。老师的整首诗用形代情,情趣盎然,寓意深刻。学习大赞!

28.紫蔷薇

文/碧海蓝天

霓裳婉婷,花慕蝶

疾风孽,泪婆娑

碎嫣片片,落泥芳扉页

文海拾贝浅读:

老师开篇呈现一派盛景,五彩缤纷,亭亭玉立,从色彩和姿态方面来揭题,然后笔锋一转,和上文形成极大的反差,“泪婆娑”、“碎嫣片片”、“落泥”…为何如此呢?上文的“孽”字早已作了回答,老师的整首诗用词典雅,言简意赅,寥寥几笔就勾勒出了紫蔷薇的心路历程,形象生动,对比鲜明。学习大赞!

29.酿诗

文/林中霞光

寻 一双天使的翅膀

让灵魂 上升或下降

找到 那个原来的自己

文海拾贝浅读:

老师起笔“寻”字看似突兀,实际上是巧妙地关联题目的“酿”字,然后用比拟的手法,“天使的翅膀”,美丽而又生动形象,再逐层推进,灵魂上升也好,下降也罢,这只是一个过程,重点在末句,画龙点睛。“找”和首句“寻”首尾呼应,“原来的自己”,是什么样呢?应该是诗的真谛吧!老师整首诗切入巧妙,比拟生动贴切,一气呵成。学习大赞!

30.画布

文/天涯

把岁月装进笔芯。勾勒一幅

有你、有他的风景

我,独坐红尘外

文海拾贝浅读:

老师开篇运用比喻,“岁月“和”笔芯”里的内涵非常吻合,丰富多彩,把粗象具体化,直观地呈现在读者面前,也紧承题意,然后交待画布的内容,“有你、有他的风景”,以点带面,至此,读者不禁要问,为何没有“我”呢?设置悬念,引人深思,增强文章的感染力和艺术效果。最后作交代:“我,独坐红尘外”,一副孤傲、逍遥、洒脱和遁入东篱、吟诗赏菊的形象,跃然纸上,水到渠成。老师匠心独运,笔墨传神,令人钦佩!学习超赞!

第七组作品(31——35号)

绮梦天涯诗评

31.画云

文/春莲

铺开想象的天空 在调色板上

掺了一点儿小情调

心里 全是调皮的你

绮梦天涯读诗:

画一朵云很简单,可是要想画出一朵带有情调的云,谈何容易。天空在,你可以无限的去想象;色彩在,你可以豪迈的去描绘。结果,画出的云是怎样的呢?空行的运用就给读者想象的空间,“调皮的你”是谁?既然在心里,那一定就是至亲至爱的人,是爱人?是孩子?抑或是“返老还童”的父母……这就是作者通过“画云”的表象,渗透出对心中的人那种殷切希望与深深的情怀。小诗无不体现出作者内心对生活所充满的浪漫主义色彩。

32.蜻蜓

文/清清楚楚

初秋,长就一幅起舞的翅膀

旁若无人的翩翩弄姿

点水的一瞬,为她倾倒

绮梦天涯读诗:

小诗的画面感极强,仿佛就看到了一只蜻蜓在水面上戏水似的。只是我没搞明白作者为什么特别强调了“初秋”这个时期,可能内含着更多的故事在里边没有被读懂。正因为如此,这恰恰起到了给读者一些更多想象的作用。中间句从表象上看略显贬义,但一点也没影响到蜻蜓点水时人们为之倾倒的情愫。最后所用的“她”而不是“它”,更证实了读者的困惑没有错,那么作者要讲述的故事是什么呢?

33.酿诗

文/浩然正气

苦吟 用词敲开那月下门

意疏还情密

一笺厚醇 醉红万山枫叶

绮梦天涯读诗:

题目本身就富有诗意,既然诗是酿的,那么,“苦吟”是“诵”,还是“饮”?作者很巧妙的带入。“用词敲开那月下门”,不免让人想到“鸟宿池边树,僧敲月下门”的诗句。中间的情和意、疏和密对仗反问句,让跌宕起伏的诗文达到高潮,使读者的心,疑惑重重并高高悬起,还好,最终还是酿造出了浓厚的醇香,而且一个“笺”字和一个“醉”字,又把题目“酿诗”体现的淋漓尽致,真是巧妙绝伦,“万山枫叶”更是凸显了作者的一种博大情怀。

34.饮 茶

文/元凤

独坐几前 揽两片青碧煮日月

咂一口 ——

身前身后事 袅袅云烟

绮梦天涯读诗:

干嘛独坐几前,何不邀三五好友饮茶叙旧?原来作者另有玄机。首句的“煮日月”,使文字更富有诗意。“揽”字实属妙用,也可视为“览”意,看似拿青碧煮茶,实在为从茶叶在沸水中的上下沉浮,一览日月几度,抑或可以从中品出一种人生的滋味——那就是,人生在世,身前身后多少恩怨情仇恰似这茶烟氤氲,转瞬间都将化为乌有,成为冥冥之中的过眼云烟。

35.十八岁的夏天

文/追寻飘逸

那季的雨

于发黄的车票上溅落

——花,流下泪水

绮梦天涯读诗:

诗意超强的一首小诗,言简意赅,却讲述了一个青春年少步入成年,步入社会,开启人生经历的故事。哪个少年不怀春?可,路在脚下,理想在远方,是留下来坚守爱情,还是惜别故土,追寻梦想?“花”是花也可是人,也许她的名字就叫花,无论是花还是人,那季的雨还有泪,都没能阻止出发的脚步,只是,别忘了离别时她那万般的不舍和充满期望的泪水。

第八组作品(36——41号)

平凡的人诗评

36.酿诗

文/忘川

把一阙词章

在平仄中构造,窖藏

品醇,韵律的唯美

平凡的人浅读:

老师开篇直奔主题,把词章放在平仄中构造,古典诗词有严格的平仄要求,构造两字用得十分巧妙,平仄韵律的文字组成了诗词,构成了诗词。而窖藏两字,比喻反复打磨,就如酿酒一般地酿诗。品醇,也是一句品酒术语,美酒是要慢慢品的,美酒的醇香才能沁人心脾的。诗也如此,经反复打磨的好诗,经反复的声情并茂的吟诵,诗意越来越浓,意境越来越清晰,韵律的唯美就自然展现了。小诗构思巧妙,以酿酒的方式入手酿诗,连续用了构造,窖藏,品醇三个酿诗的关键词,此诗不香都难。盛赞!

37.黑白照

文/格格阡陌

岁月,留不住那年的清纯

几经漂洗

皱纹 将镜头拉长

平凡的人浅读:

有黑白照片的年代已经久远了。老师首句就叹息岁月的流逝,青春的流逝,黑白照片上记录的清纯也不在。中句几经漂洗,指人生的起起落落,沧海桑田,从面貌到内心都已经发生了许多变化。也起到承接上下两行的作用。而第三句,首先突出皱纹,去呼应首句的清纯,进一步说明岁月不在,清纯不在。而皱纹本应近距离才能看到,老师在此用了一个摄影的专业术语,拉长了镜头,巧妙的反向而说。纵观全诗,老师因清纯不在,已逐步衰老,十分的感慨和无奈,但又经岁月漂洗而能坦然面对,以一种积极进取的精神待之,中句和尾句都十分精彩。在此,特别鼓励老师继续写下去,这首小诗很出彩!

38.蜻蜓

文/野*狼传奇

羽翅,挡不住黄昏下的夕阳

——那点水

若不含烟,枯荷又何以撑起天空

平凡的人浅读:

老师真不愧是三行微诗大家,真是考我了。细读小诗,极具曲笔,化蜻蜓点水而来。而蜻蜓点水从生物学角度讲,蜻蜓生命即将在秋后结束,它要繁衍后代,是产卵的自然现象,结合首句的黃昏,夕阳和末句的枯荷,它也要虔诚的延续生命,点水产卵也应该是严肃认真的,若不然,寒冬的枯荷又何以,(反问句)撑起天,也是一种繁衍后代的自然现象。

再读小诗,也具有隐藏的讽刺意味。蜻蜓点水,比喻做事轻浮,没有耐心。那点水若不含烟,白话是否可以理解为做事是不是应该认真,持之以恒,不然,连枯荷也比不了,做人就三十而不立。纵观此诗,极具画意,讽意,语言艺术上乘。让老朽学习了。盛赞!如解析不妥,请见谅。

39.七夕

文/岐麟散人(陕西)

一朵朵玫瑰花 真够浪漫

红包雨霸屏

滋润 多少红粉佳人

平凡的人浅读:

七夕是中国的情人节,也是传说中的牛郎和织女一年才能相会一次的机会,弥足珍贵。民间的情侣也特别珍惜七夕。所以,老师首句以表达爱情的玫瑰书写七夕的浪漫。接着话锋一转,中句红包雨霸屏,诙谐的反映了现代民间情人间,男孩对女孩的喜爱,除了玫瑰还用红包表达爱意。也反映了民间各种微信群,男士也发红包表达对女士的尊重。有了浪漫的玫瑰和不小的红包,女孩的芳心还不滋润吗?群里的女士,甚至男士都能热热闹闹的抢红包,不是很高兴吗?老师此小诗描绘了七夕这天的特定景象,是一首喜庆的小诗。

40.十八岁的夏天

文/谢富云

还记得初出花季的时候

沾满清纯如诗的素笺

依然书写着温馨

平凡的人浅读:

作者首句从十八岁的花季初出入诗,还记得,可能是若干年之后了。清纯如诗,洋溢着青春的活力和美丽,以及对未来的憧憬,都沾满了人生的素笺。沾满二字也为三行的依然二字留下了伏笔。清纯如诗的素笺在今天读来,依然书写着温馨。青春是美好的,令人难以忘怀的,越老越回味悠长。从写作风格和内容看,作者应该是个女士,小诗洋溢着柔美气质和积极的进取精神,既有对过去的再读,也有对未来的依然。稍有不足,扣题目欠佳,缺少夏天。

41.暑夜神话

文/落兰

古树 枝丫稀疏

岁月的胡须 被疾飞的喜鹊

带起 扯疼了相思

平凡的人浅读:

古树已经老了,头发稀疏,也长了岁月的胡须。作者以拟人的方式描绘古树,把古树比拟为一个老者。在这古树上停留的喜鹊疾飞走了,带起胡须扯疼了相思,老人孤独的心被扯疼,代表吉祥,喜庆,甚至有爱情成份的伙伴飞走了,古树这个老人怎舍得呢?相思恋人,相思朋友之情怎不伤感呢?纵观此诗,神话有了,暑夜没有,扣题不是很好,但立意还是不错的。

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