11月初，南開大學一本科生直博北大後被曝抄襲論文。不過，該生稱，自己對抄襲一事並不知情，寫作材料來自論文輔導機構，由國外論文翻譯拼湊而來。

  論文輔導機構近來頻頻與抄襲相連。記者調查發現，一些論文輔導機構存在意義在於保障學生順利發刊，從而完成研究生相關學業。有的機構稱只爲學生提供指導，但有的實際“就是代寫”。

  “現在有的高校教師在外兼職帶學生，自己的學生又花錢在外找輔導。”有受訪者認爲，歸根到底是高校科研教育體系不夠完善導致的，包括對碩士與導師的關係缺乏正確認知、評價體系不科學、高校教師報酬低等。

  有教育學者表示，學校有權利制定畢業規則，但應結合實際，打破“唯論文論”，建立更加科學有效的評估機制。

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  論文輔導機構：

  聲稱清北老師指導學術寫作

  無法覈實教育背景

  就論文輔導的問題，考而思教育機構一位老師告訴記者，會全程提供服務，可提供查重，但不負責發刊。輔導價格按時間收費，1到9小時統一收費920元、10小時收費880元、20小時850元，交費後籤合同，再根據學生需求匹配老師。

  另外，前3小時爲試課時間，學生可申請更換老師或申請退還剩餘費用。超過3個小時，即使有剩餘課時也不退費。

  據其介紹，論文輔導的老師均來自國內外頂尖高校，“比如清華北大等，經驗豐富”，但沒有公開課體驗，也無法覈實輔導老師背景是否真實。

  在諮詢過程中，對方反覆強調“一對一”“定製化”課程，但對於課程的內容未提供有效信息。記者注意到，在交費簽約之前，無法就具體內容與指導老師交流。

  相比以“完稿”爲目的的論文輔導，以“發刊”爲目的的論文輔導看上去更加“靠譜”些。

  小路從2016年開始指導學生寫作，專攻新聞、傳播和出版專業的論文輔導，涵蓋本科、碩士、博士及各單位在職作者等。據其觀察，來諮詢的學生分爲“有初稿”和“無初稿”兩種，都希望發刊。小路會推薦性價比最高的期刊，但大多數是普刊，而核心期刊門檻高、要求嚴，一般不在輔導範圍內。

  據稱，由於不同期刊過稿的難易程度不同，所需費用差別較大，比如被中國知網收錄的論文，達到3版至5版出版要求，所需費用在2500-6000元左右。

  不過，她稱，沒有提供過任何代寫業務，畢竟被揭發的案例不勝枚舉，“不是偶然才被查，被查到纔是常事”。

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  論文代寫機構：

  3500元就能發刊

  普刊代寫費一般千字40元

  市面上，亦有不少機構打着“論文輔導”旗號，實則提供代寫服務。

  記者瞭解到，論文代寫機構有兩種盈利模式：一種只幫忙發刊，需支付給論文機構版面費和代發費；另一種“包寫+發刊“，需支付寫作、代發費及版面費。

  而寫作發表費用是論文代寫機構收取，版面費需要支付給相關期刊，“都是走的關係稿”，山東某論文代寫機構的工作人員稱，其提供的國內核心期刊代寫和發表費用在2-3萬元，國外SCI期刊的發表費用在5萬-20萬之間，期刊影響因子越高（影響因子越高，學術價值越高）、收費越高，SCI一區論文的寫作代發費用在20萬元左右。

  “加5000元能提供原始數據，合作的寫作老師來自985、211高校實驗團隊”，該工作人員稱，買家確定好題目後，寫手會在兩個月完成初稿，確定好投稿後，只要3到6個月就能收到期刊錄用通知，一年內能檢索到發表的論文。

  “很多機構的寫手並不專業”，曾在大一兼職過槍手的小新告訴記者。她是某院校的中文系學生，曾兼職代寫過教育、審計等方面的論文。“他（代寫機構工作人員）會發給我一些例文，讓我按照例文改寫，涉及到數據的就直接編。”她稱，其所兼職過的機構對論文質量要求不高，接單的大多數是大學生羣體。“唯一的要求是查重率需低於30%，不合格要返回來重新改。”

  記者以應聘寫手爲由聯繫到一家北京論文機構。該機構一位人員稱，普刊的代寫費用一般在千字40元，字數在5000字左右。據該工作人員透露，一些代寫機構會和寫手團隊合作，團隊成員一般以本科生爲主，大概10多個人可組成一個團隊，寫手團隊不限於服務一家代寫機構。“我目前有3個團隊，你可以找一些寫手，以千字30元價格給他們，賺個差價。”該工作人員建議。

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  高校發刊生態

  “學生都有需求 但期刊沒這麼大容量”

  “現在有些高校教師在外兼職帶學生，而自己的學生又花錢在外找輔導。”小路告訴記者，這歸根到底是高校科研教育體系不完善導致的，包括對碩士與導師的關係缺乏正確認知、評價體系不科學、高校教師報酬低等。

  根據《2022全國研究生招生調查報告》顯示，2020年我國研究生招生總人數超過110萬人，2021年約120萬。其中，碩士研究生招生量約佔總量的90%。碩士研究生不斷擴招，意味着學生的學術競爭愈發激烈。

  小許的碩士就讀於某985大學的古典文獻學專業，畢業要求發表一篇學報論文。一般而言，學報的學術價值高於普通刊物，其發表的難度更大。

  在小許看來：一是剛入門的學生通常寫一些考證類文章，義理性不強，期刊一般不會收錄；二是競爭壓力大，收錄此專業論文的學報大部分是雙月刊，一年只有六期，“一期可能只有5篇文章留給文學專業，你除了要與同輩競爭外，還要與一些講師、副教授競爭。”三是期刊的發稿週期長。從投稿到錄稿需要半年時間、從收刊到見刊還需排期，短則3個月、長則8個月，除去寫作時間，發表一篇學報論文需要1年。“所有人都有（發刊）需求，但是期刊沒有那麼大容量”。

  小許稱，如果期刊比較有名，有可能被當地的學校和老師通過“組稿”的方式“壟斷”。如編輯向高校導師約稿，導師就可帶着兩位學生一起投稿，這樣一來，留給其他作者的版面就會少很多。

  不過，這並不容易。由於師生的學術水平有差距，與學生一起“組稿”意味着導師要做出犧牲，如將自己的論文降低標準投出去。因此，大部分學生只能自己想辦法“發刊”。

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  專家分析：

  應打破“唯論文論”

  建立更加科學有效的評估機制

  中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴記者，“花錢發刊”是對整個學術環境的污染。論文輔導機構之所以出現，是高校沒有負起責任，更是學生缺乏有效進修，“如果學生深入思考、參與研究，寫作、發表論文會是自然而然的過程。而通過輔導機構進行指導，即使最終發表，也只是一個套作的論文，缺乏學術價值。”

  儲朝暉認爲，一些自然科學刊物需要交給有實驗條件的編輯審稿，這一類稿件作者根據相應的規範交審稿費，具有一定合理性；但人文期刊不應該有審稿費或者版面費，“新聞出版機構做出過規定，若收取版面費，屬於違規現象，應由相關部門處罰，包括且不限於取締刊物。”

  針對學校“發刊”的硬性要求，儲朝暉指出，學校有權利制定畢業規則，但應該考慮到實際情況。雖然有部門曾經治理過“花錢買版面”，但仍需求不減。儲朝暉建議，應打破“唯論文論”，建立更加科學、有效的評估機制。

  他提醒，要警惕論文輔導機構中的灰色地帶。不同主體有不同的責任邊界，“刊物編委負責審稿，是把關者，如果做論文輔導，顯然超越了職責邊界，也有可能產生灰色的利益交易。”

  21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，代寫論文市場的存在源於唯論文評價體系：重論文數量與結果評價，輕質量評價與過程評價，這在某種程度催生了抄襲、造假、代寫等學術不端與學術欺詐。學生購買代寫論文服務，用代寫論文交作業，折射出大學教學管理和評價的不嚴，教師對教育教學的投入不夠。

  熊丙奇建議，高校教師應嚴格要求學生，對論文的每個環節全程參與、指導。而高校學生要維護學術秩序和學術尊嚴，遇到代寫論文服務，要第一時間舉報，遠離代寫論文服務。這是嚴格的教育、學術管理和評價體系給學生的基本教育。