由新浪教育、微博教育、博辭教育聯合主辦的“新浪&微博2022國際教育秋季擇校巡展”在北京嘉裏大酒店成功舉辦,爲北京擇校家庭搭建與學校溝通的橋樑,解決擇校憂慮。 

本場展會匯聚了北京及周邊優質多所公辦校、民辦校,北京市鼎石學校、北京市海嘉雙語學校、北京愛迪學校等本地名校集體參展,也吸引了衆多北京家庭前往諮詢。同時北京新東方國際雙語學校教學管理中心主任崔楊參加了本次活動,以下爲採訪實錄:

主持人:各位新浪的網友大家好,這裏是新浪微博2022國際教育秋冬擇校巡展北京站的活動現場,今天我們邀請到的是北京新東方國際雙語學校教學管理中心主任崔楊崔老師,歡迎您來到我們現場,請您跟網友打個招呼。

崔楊:主持人您好,網友大家好。

主持人:好的,在新形勢下學校如何提高教育質量,辦出真正有特色的、高質量的,融合了國際元素的本土教育呢?

崔楊:這幾年形勢上的變化讓很多人靜下心來去來思考生活的意義,作爲一個教育工作者我們也在不斷地重新審視國際教育,或者說教育的意義,我們到底希望教育帶領我們的孩子走向何方。送出國這樣的一個地理上的終點,並不是教育的終點,很多家長認可國際教育,是希望國際教育賦予孩子紮根腳下同時有着面向世界的視野,兼容幷包,讓孩子具備在不同的多變的環境中獲得自我實現和成功的能力,而這也是我們新東方國際雙語學校一直在堅持的事情。

作爲新東方旗下在北京的唯一一所全日制國際高中,我們一直秉承着俞敏洪老師的核心教育理念,“終身學習、全球視野、獨立人格、社會責任”,這是浸透在每天的教學活動中、我們師生內心共同認可的校園文化。有了正確的目標,才能做正確的事情,把優質的師資和教學資源用在促進每一個學生的成長上,做精做專。這包含很多個方面,我把它們統稱爲一個是硬環境,一個是軟環境。

硬環境就是一個學校的課程和師資。我們學校獲得美國大學理事會AP授權已經有十餘年,同時也是國際A-level和IGCSE的考點認證學校。國際藝術課程的加入,也爲我們喜歡藝術、擅長藝術的孩子提供了更便捷的申請途徑。在2020年我校又獲得了國際文憑組織IBDP的項目授權,正式把DP課程納入到我們高中課程體系中。這是用了三年時間進行系統的師資培訓、悉心的教研打磨和軟硬件改造的結果。我很高興看到IB全人發展的教育理念的融入帶給了學校新的蓬勃的生機,使我們的學生和老師都長遠受益。

除此以外,託福雅思等標準化考試課程,也是新東方的強項之一。這也是爲什麼我們有很多學生初中在公立學校讀書,高中才轉來國際學校,在英語語言方面原本沒有先發優勢的情況下通過高中階段的努力仍然取得了非常優異的託福雅思分數。同時,在國際競賽、升學項目、升學規劃等方面都在與新東方集團內部資源深度鏈接,精準的助力我們每一個孩子的成長。

關於師資方面,可能大家都聽過一句話叫做“新東方,老師好”,其實對於我們新東方人來講,這是一句承諾和責任,是對我們在教師招聘、培訓和管理上的要求。我們碩士博士學歷教師佔比在70%以上,有超過60%的老師具有海外留學背景和海外教學經驗,師生比例1:4,這就意味着每一個學生都能被看到,關注到,培養到。不只是教育教學的專業方面,我也非常看重老師的敬業度和責任感,而這又是通過一個尊重、包容、積極的管理環境中激發出來的。“新東方,老師好”我覺得後面還有一句隱藏的,那就是“老師好,學生纔會好”。

說到教育質量,其實不光是看課堂的45分鐘時間,現在很多的國際高中都是寄宿制的,孩子一週有五天的時間都在學校裏面生活,這都是教育工作者能夠去影響和改變孩子的機會。潤物細無聲,這也考驗這所學校的教育智慧和責任感。這是我想說的軟環境。

我們的孩子在校園裏,關注他的不僅有常規的學科老師、班主任和生活老師,從入校開始,他還會有兩名標化英語老師,一名升學規劃師,一名導師,分別輔導他的標化英語學習、升學規劃以及整體身心的發展。孩子無論是在白天的自習時間,還是晚上的休閒時間,都可以找到老師來鞏固學習,或者是談心聊天。他在校園裏有和他同齡的夥伴,也有老師作爲大朋友,參與到他的生活當中去。

這些細節的付出,其實是很難立刻看到成果的,但我們之所以還堅持要做,是因爲我們始終相信教育中陪伴的力量。付出了時間和陪伴,才能真正走進孩子的內心,纔有機會去用一個靈魂喚醒另一個靈魂。

很多人都有這樣一個感受,當年某位老師講授的知識現在早已忘記,但這位老師曾經在我們心中種下的愛的種子,卻一直在生根發芽。我希望從我們學校畢業的孩子,除了具備在下一個階段所需要的知識和技能外,心中都能被種下這樣一顆種子,讓這股愛和溫暖成爲他日後長遠且持續的披荊斬棘的力量。

主持人:好的,非常感謝您的分享。提到個性化教育,貴校都有哪些特色課程和教育方式可以實現呢?

崔楊:個性化教育是我們近幾年來反覆提到的一個話題,關注到每一個孩子的個體發展,在我校當前師生比例具有1:4這樣優勢的情況下,是義不容辭要做好的一件事。

關注個性化的發展,我覺得首要是先明確學生的需求。有些孩子進入高中就帶着對未來明確的規劃,但更多的孩子只有一個大概的我要出國的想法,需要通過任課老師、班主任老師、升學規劃老師的觀察和與孩子的反覆交流,幫助孩子瞭解自己的優勢,通過豐富的課程激發對某一領域的好奇心和興趣,來找到未來的目標與方向。

“老師說什麼,學生做什麼”的服從式教育思路是培養不出一個真正認識自我、瞭解自我需求、對自我力量有掌控感的人的。尤其對於高中生,我們要做的是引導和鼓勵孩子產生目標感,發現自我需求,這樣也就有了持續發展的內驅力。

在每一個學年開始的時候,我們的升學規劃老師都會帶領着孩子做選課規劃,以終爲始,依據他擅長和喜歡的科目,以及最大化地去助益於未來升學要求的方式來進行選課,所以每一個孩子都會有一張自己專屬的課表。同樣,我們標化英語的學習也是如此,老師會根據孩子現有水平和未來升學目標,制定出適合他的學習方案和階段目標,讓每個孩子清晰的看到通向目標的路該怎麼走。

當然,不同孩子的成長速度是不一樣的。當有一些孩子需要在某一個領域成長得更快些,學校就會爲他提供更多更有挑戰的資源,例如學科競賽、模聯項目、夏校申請等。有一些孩子尚處於基礎階段,需要老師來幫助他夯實基礎,那麼他可以利用白天的自習時間,找老師進行一對一的個性化輔導。

除此以外,學生會、社團、校刊、樂隊、演出、志願者等一系列的校內外活動,都是學校爲孩子們個性化發展搭建的舞臺。我們學校的公衆號也上線了學生專欄,比如《屹州財經說》和《子溢看世界》,是分別由我校王屹州和劉子溢同學爲主編,他們各自帶領一個團隊,把新媒體做的有模有樣,令人刮目相看。

所以孩子個性化的成長和發展,一直是我們學校在不斷髮掘和支持的。在學校設立的衆多獎學金中,就不只是針對學業優異的表彰,還有領導力、傑出才華等多個方面。每年重磅的“俞敏洪留學獎學金”,會由俞敏洪老師親自頒發,獲獎同學還能在大學申請時俞敏洪老師的推薦信。孩子們能夠不斷髮覺到自身的閃光點,也能感受到優秀的人就在身邊。

主持人:好的,最後一個問題,政策轉換下,家長如何給孩子選擇一所適合的國際化學校?

崔楊:我覺得首先是家長需要思考,甚至是和孩子一起交流,爲什麼要選擇國際教育,你看中的是國際教育能給孩子帶來的哪些方面的影響。再者,再者是思考要在什麼年齡段把孩子送到國際化學校讀書,是從小學、初中還是高中,這個沒有什麼正確答案,各有利弊,這是需要家長思考和了解的。第三是一定要實地走訪學校,參加訪校活動,去了解這個學校的教育理念和您的教育理念是否一致,如果有機會的話,和學校老師進行充分的溝通。

我們學校也在定期地組織訪校參觀活動,也非常歡迎各位家長前來我校來和我們做一個深入的溝通和交流,希望我們能夠共同地把國際教育最好的一面帶給孩子,讓他們成爲最好的自己。

主持人:好的,非常感謝崔老師的精彩分享,今天的訪談到這裏就結束了,也感謝各位網友的觀看,謝謝大家。

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本文內容來源:新浪教育

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