本文轉自：中國教育報

“小學到底是什麼樣的？小學生是怎麼上課的？”帶着這些問題，由密雲區第九幼兒園輪崗到密雲區西田各莊鎮西田各莊幼兒園的教師曹紅，正帶領幼兒觀察小學生活。近年來，北京市密雲區在全市率先實行城鄉幹部教師輪崗交流制度，推進幼兒園與小學科學有效銜接。

“事業發展靠人才，辦好園、入好園，師資是關鍵。”密雲區委教育工委書記張文亮說。早在2006年，密雲區就把幼兒教師納入全區教師交流輪崗範圍。幼兒教師在城區、平原、山區等不同地區流動，特別是農村地區實施小、幼一體化管理，積累了獨特體驗和經驗。幼兒教師城裏、山區“轉”着走，城鄉孩子享受同樣的優質教育資源。

爲此，密雲區制定幼小科學銜接實施方案，強化頂層設計、全面統籌、科學分工、過程管理。學前研修室、學前督查辦公室在日常視導和督查中，強調“幼小銜接教育是幼兒園教育的重要組成部分”。鄉鎮幼兒園充分發揮鎮中心小學、幼兒園一體化管理的優勢，建立聯合教研組。各幼兒園重視與小學教師線上和線下的交流合作，由園長牽頭，以大班教師爲主導，帶動全體教師，以邀請或走進的方式，深入理解不同年齡段孩子的學習特點及教學方法，切實解決教師在銜接中的困惑和問題。

2021年，密雲區被確定爲北京市“幹部教師輪崗交流”工作首批試點區，經過不斷探索與實踐，逐步形成了以“政策引導、區域統籌、形式多樣、合理流動、促進均衡、提高質量”爲原則，以幫助鄉村學校提高教育教學質量和辦學水平爲目標，以城鄉間交流、同區域內調整、中小幼銜接交流、兼職交流、研修交流、指導交流、跨省交流、“以幹代訓”交流爲主要形式的幹部教師交流輪崗機制。