本文轉自：駐馬店日報

□ 石新宇近日，教育部辦公廳發佈的《關於做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》（以下簡稱《通知》），明確規定，嚴格落實免試入學升學規定，不得通過考試或變相考試選拔學生，不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等作爲招生入學依據或參考。

近年來，也可以說近三十多年來，很多家長對孩子的教育是竭盡所能、不遺餘力，爲了不使孩子輸在起跑線上，想盡辦法讓孩子進名校、入名班、受教於名師，還要爲孩子報這樣那樣的培訓班。基於這種情況，一些學校的招生標準也水漲船高，各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等成爲招生的依據或參考。這事實上背離了教育的初衷和目的。教育特別是中小學教育的初衷和目的，是讓學生掌握教學大綱中的基礎知識，而不是讓他們在奇葩的題目面前顯得智力超羣。

筆者上小學四年級時，數學課本上有加減乘除四則混合運算一節，題目是一連串的數字被加減乘除符號和小中大括號串起來，運算時先乘除後加減，先去掉小括號再去掉中括號最後去掉大括號，搞得同學們頭疼不已，而老師以誰算得快、算得準爲衡量同學們學得好壞的標準。現在這樣的四則混合運算早已從教材中剔除，因爲現實生活中根本遇不到四則混合運算的情況，無論是統計數據還是生產銷售商品，誰會把那麼多數據放在一起再計算呢？早就一步一步算出答案了。顯然，剔除這樣的四則混合運算是正確的，學以致用，學了沒什麼用，那還學它幹什麼？就算能把最複雜的四則混合運算題做出來，又有什麼價值呢？

教育部辦公廳的《通知》，針對的顯然是一些中小學校招生中的不正常現象，說明以各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等作爲招生入學依據或參考的現象已經比較嚴重，也已經引起了教育部的高度重視。五月將盡，一些中小學校的秋季招生入學工作已經啓動，每個學校都應該對照自己，看看是否存在《通知》中的不正常現象，一定要嚴格落實相關規定，確保招生入學工作按正常的渠道、正常的方式、正常的標準正常進行。