本文转自：包头日报

□记者 赵遐

近年来，包钢第九中学努力践行为党育人、为国育才的初心使命，紧跟时代步伐，紧紧围绕教育即“唤醒”这一育人本质，构建“自成和美”教育文化体系，为学生的全面发展、健康成长搭建平台，奏响了一曲师生和谐、昂扬、共融的美好乐章。

“自成和美”的教育文化体系，重在突出学生的主体地位和个体差异。“自”，作为育人目标，具象化为知德自律、学习自主、身心自强、审美自怡、劳动自觉；“成”，体现办学理念，即“让每一位学生成功 让每一位教师成就”；“和”，是文化根基，全力构筑和润德育、和雅文化、和融课程、和真课堂、和谐家校关系；“美”，是价值追求，成就环境育美、活动立美、课堂共美、体悟创美、评价臻美的高品质学校，培育德才兼备、美人美心的高质量人才。

“自成和美”的教育文化体系，重在塑造高素质的师资团队。包钢九中制定实施“淬火成钢”强师计划，创设“三院四阶”培养模式，将教龄5年的青年教师群体，分设旭日学院、晨晖学院、青锐学院三个等级进行培养，从“青锐”学院拔节成长起来的教师，成长为学校的“启明”骨干教师，以量身打造的名工作室为阵地，通过论文写作指导和骨干教师培训，助力教师在专业成长道路上不断“晋级”。

“自成和美”的教育文化体系，重在打造有深度的高效课堂。聚焦学生核心素养的养成，以“菜单式”“问卷式”教学，引导学生自主选择、自主成长，构筑“多元自主 美小大成”的“和融共美课堂”。将核心素养融入各个教学环节，达到融情于德、融学于境、融思于问、融教于评，激发学生“学”的兴趣、创新“学”的方式、探索“学”的评价。

“自成和美”的教育文化体系，重在培育全面而有个性的学生。坚持“立德树人”根本任务，遵循学生身心发展规律，以习惯之成、阅读之乐、艺体之道、成才之志四项德育策略为抓手，全力打造全员、全程、全域德育“大生态”。学校涌现出了包头市拾金不昧美德少年林嘉璐（2018届）、全国最美孝心少年高梓渊（2019届）和徐佳琦（2020级）等优秀学生；学校女子篮球队获得2022—2023年度中国初中篮球联赛（内蒙古赛区）女子组冠军。