英國國家教育研究基金會的一份報告發現，截至今年2月，英國學校的教師空缺數量較新冠疫情前高出93%，教師流動比例持續上升。同時，今年接受教師培訓的人數遠遠低於原定目標，物理、計算機、英語、數學、化學等9個學科都面臨教師不足的窘境。英國國家教育聯盟相關負責人表示，這份報告顯示了“一場根深蒂固且影響深遠的教育危機”。

“我熱愛教師這份工作，但班上孩子越來越多，教師卻不斷減少。我的工作量增加了好幾倍，薪水卻沒有獲得相應提高。”就職於英國東南部城市黑斯廷斯市的中學教師漢娜·貝茨已在崗位上工作了25年，如今學校的情況令她感到擔憂。她說：“10年前，我還可以依靠薪水養活兩個孩子，但現在十分喫力。學校的預算不斷減少，多年來資金持續不足已釀成一場教育危機。”

英國國家教育研究基金會認爲，教師離職率上升和應聘人數“創紀錄新低”的主要原因是教師職業的待遇正在喪失競爭力。據英國《衛報》報道，近年來英國教師的工資和績效獎勵增幅低於通脹上升幅度，教師薪酬低於平均值11%，工作時間與壓力卻高於平均水平。英國教師今年以來已舉行多次罷工要求提高工資待遇。

英國教師薪酬下降的背後是政府投入的大幅縮水。據英國財政研究所報告顯示，自2010年以來，英國政府在教育領域的資金投入一直下降，至2019年已下降9%。英國政府在2019年和2021年的政府支出審查報告中都制定了增加教育領域資金投入的計劃，但效果遠未達到預期，主要原因是學校運營成本居高不下。該研究所預計，2019年至2024年間，英國學校面臨的實際成本將上漲20%。

政府持續削減教育投入，致使家境貧寒的孩子與同齡人的受教育差距不斷擴大。英國財政研究所認爲，這一現象令人擔憂。對學校的投入削減可能產生連鎖反應，尤其是有特殊教育需求的學生，更需要社會關懷、心理狀況監測和心理健康支持。英國教育部發布的數據顯示，自去年秋季以來，有12.5萬名學生常常曠課，有約1/3的九年級學生處於“長期缺勤”狀態，其中大部分有自閉、焦慮等心理問題，轉入特殊教育學校的孩子數量明顯增加。

由於缺乏教師和資金，當前英國部分學校不得不將原本的小班合併，採用大班教學方式，以降低運營成本。據英國媒體報道，到今年9月，一些學校甚至可能出現百人上大課的現象。一名來自大型教育信託機構的高管表示，如果明年情況仍舊沒有好轉，部分學校一週或許只能提供4天課程。多名小學校長表示：“這將使教育質量無法得到保障，也將繼續加劇教育不平等，對學生而言絕對不是好事。”

（本報倫敦6月8日電）