本文转自：长春日报

记者感言

科学教育就要这么“加”

朱 怡

科学教育“加法”到底该怎么“加”？加什么？中小学的科学教育课有三个必要环节，即做优课堂教学“加法”、做实教师赋能“加法”、做强内外融合“加法”。艳春小学的实践完美地契合了科学教育的需求，从而实现了科学教育的终极目标——加入对科技的兴致勃勃，加入对未知领域的好奇满满，加入探究的思维与方法，加入专心致志和持之以恒的良好品质。

“积极推进新时代中小学科学教育，不断提高学生科学素养，努力培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”，希望这样的共识更多地转化为教育实践。