本文轉自：隴南日報

於瑜

小學思想政治課程對培養小學生的良好道德品質和道德素養極其重要，但由於諸多因素的影響，導致存在教師和學生重視程度不高、教學模式單一等問題。本文主要對小學思想政治課教學中存在的問題及策略進行淺析，希望對同行有所借鑑和幫助。

一、小學思想政治教育現狀及存在的問題

重視智力教育，忽視德育教育。目前，在教學中，各學校特別重視升學率和學習成績，往往忽視了對學生綜合素養的培育，在思想政治課程上，教師不足，甚至沒有專門的任課教師，不利於素質教育的全面開展。

缺乏規範的教育體系。在當前思想政治教學方面，教育理念比較落後，依然採用傳統的“灌輸式”教學方式，很多教師都是由其他科目教師兼任，缺乏科學的、規範的教育理念體系，教學手段單一，教學內容枯燥乏味，使教學達不到應有的成效。

學生缺乏主體地位。由於教師教學模式的限制，教師在教學中是教學的主體，教師只是“填鴨式”地教學，學生被動地接受知識，導致學生學習的積極性、主動性不足，甚至產生厭學情緒。

二、解決問題及提高教學成效的對策分析

加強教師隊伍建設，在各學校配備專業、專職思想政治課教師，加強教師培訓和學習，提高教師專業素養和綜合素質，使教師能力和水平適應現代思想政治課教學需求。要轉變教學觀念，創新教學方式方法，轉變“重智教，輕德教”的思想觀念，培養更多高品德、高素質的學生，既提升了學習成績，又培養了良好的思想政治品德。

建立規範的思想政治教育體系。要適應新課改要求，改變教育理念，根據學生實際，制定科學規範的教育體系，建立完善的學生綜合素質評定體系，充分調動學生的學習熱情和積極性，不斷提升小學思想政治教育質量。

豐富教學方法，創新教學模式。教師要想方設法、多措並舉，應用多媒體等技術，把小學思想政治教育課堂變得有趣和靈活，同時，要注重課堂互動，讓學生積極參與其中，調動課堂氛圍，提高教學實效。要採取角色表演教學法，組織學生分組進行角色扮演和表演，讓學生親身體驗不同角色的思想和情感，增加課堂的趣味性和活躍性，提高學生學習的積極性和主動性。要採取講故事教學法，通過故事講解，用活潑、通俗、易懂的語言，闡釋課本中深刻的道理，讓學生更加全面、系統的瞭解課本知識。要採取巧設問題教學法，在教學中，教師要循序善誘，根據學生年齡大小和接受問題的能力水平，提出問題，然後讓學生們進行討論，通過學生彼此之間的溝通、交流和思想碰撞，提高學生思考問題溝通交流的水平。要採取創設情景教學法，教師要根據特定的教學內容創設特定的教學場景，將課本知識蘊藏於情景之中，讓學生產生身臨其境的感覺，產生情感上的共鳴，加深對教材內容的理解和認識。要引導學生進行時事閱讀和課外知識延伸，小學生理解問題能力較低，教師要有意識地指導學生多看新聞、報紙、雜誌和課外書籍等，把思想政治教學延伸到課外，激發學生學習思想政治知識的熱情和動力，提高學生思想政治修養，提升教學質量。

三、結語

總之，現階段小學思想政治教學十分重要，要逐步解決教學中存在的問題和難題，創新教學模式和方式，將理論與實際相結合，多措並舉提高教學質量和成效，提升小學生思想政治品德和修養。

（作者系文縣石雞壩小學教師）