一份“检查”对我的启发

◎安玲

1983年秋季开学，我调到保定市址舫头小学任教。学校领导让我担任三年级三班班主任，并教语文课。因为刚来，不了解情况，在和别的老师交谈中得知，这个班非常难管。 有几个学生不好好上课，调皮捣乱，弄的其他同学也学习不了。学校每次考评，这个班都落在后面。

我上任不久，发现老师们给我反映的情况是真实的。上课其间，学生们有的交头接耳说话；有的搞各种小动作、闹怪样子。我批评他们，就是不听，我便挨家走访，小有成效。可没安定几天，又恢复原样。有一个学生是他们的头头，下课后竟拿着烧红的铁通条追着女同学跑，吓的小女孩尖声哭叫，险些造成事故。

我给校长汇报此事，并经他同意，让这个学生写出书面检查，在全班同学面前检讨。只要把他管住，别人就好说了。

时隔一天，检查交来了，密密麻麻写的还不少，有好几页。我就交给了校长，他看着看着，“噗嗤”笑了。我纳闷，你不生气，反而笑什么？校长说：“你看看，这不是一篇很好的作文吗？”这一句话提醒了我，接过来仔细一看，嘿！真是不错，这个学生把犯错误的时间、地点，事情的经过写的非常详细，并检查了自己对错误的认识，表明了改正的决心。开头，中间，结尾 层次安排的很好。我想，这个孩子不是一点优点也没有，几个学生都听他的，说明他有组织能力；检查写的这么好， 说明他有思维能力，有一定的表达能力。善于发现学生细小的闪光点，肯定他们的长处，帮助改正错误，是教师的责任。既要教书更要育人。我在全班同学面前念他的检查，对他的错误进行批评的同时，表扬了他写得条理清楚，内容充实，感情真挚，态度诚恳，用词恰当，是一篇好的作文。在这一点上大家应向他学习。我的话刚落音，原来鸦雀无声，空气紧张的教室立刻活跃起来，热烈的气氛使这个同学大受感动，想不到老师还表扬他。

我趁此机会，要求同学们坚持写日记，把每天经历的，看到的，想到的记下来，以 提高写作能力。我上语文课都要用三五分钟时间，对同学们的日记进行点评，同时，表扬好人好事，树正气，立标兵。渐渐地，班风有了明显改变，再也没有打架斗殴现象了。学习风气越来越浓，全班的成绩稳步上升，逐步扭转了落后局面。我辅导学生安利伟的作文获全国作文比赛一等奖，我在全区教师大会上介绍了经验，并被评为保定市三八红旗手。

【作者简介】

安玲，保定市人，现年72 岁，中共党员，小学高级教师，曾任教导主任、校长等职。现已退休。

【本刊主编】成永军

【本期编辑】金 铃

征文启事