澳大利亚版《西游记》

我到阿德莱德大学孔子学院的时间满一年了。作为一名汉语教师，在这一年的时间里，我接触到了各种不同类型学习汉语的学生，有阿德莱德大学我任教班上的选修汉语的不同级别的学生，有进行一对一汉语学习的初学者，有因最近要去中国迫切需要在专业方面提高的商业人士，也有为了参加汉语桥比赛而来参加短期辅导的参赛者，更有纯粹出于对汉语语言和文化的热爱而驱车两个小时只为上一堂汉语课的七旬老人。在与他们或长或短的接触过程中，我无时无刻不感受到他们学习汉语的热情，感动于他们学习汉语的故事。

我任教第一门课的学生是二十几个至少已经学过汉语两年以上的阿德莱德大学的学生，给我印象最深刻的是一位已经65岁的老人。初次见到满头灰白头发的斯蒂芬我还有点儿诧异，那是我来到这里上的第一堂课。我甚至不免心里有点儿犯嘀咕，这么大的年纪应该不是大学生吧？难道是来听我课的老师？第一堂课就有人来听我的课吗？带着这些问题我开始了我的海外教学生活。在自我介绍环节和下课后与他的交谈中我才知道他也是这所大学正式注册的学生，已经学习汉语两三年了。这样的年龄上大学，在国内是很少见的，但在这里却很平常。他原本是一个木匠，就为了学中文而申请进入阿德莱德大学，而且他的妻子也和他一样是一个热情的汉语学习者，只是和他不在一个级别。他学习很认真，几乎每次课都到，唯一一次向我请假是要去往另一个城市看望生病的母亲。

斯蒂芬的作业每次都完成得很好，课后有什么汉语学习的问题也都会及时通过邮件或下课后就请我给他解释。他还告诉我，他非常喜欢中国，他和妻子曾经到过中国的很多地方旅行。他跟我讲了很多他们夫妇在中国旅行的见闻，而且表示以后还要继续到中国其他地方去。此外，他在校园里还交了不少中国留学生做朋友练习汉语，定期参加孔院组织的汉语角，认真聆听孔院和学校组织的关于中国问题的高端论坛讲座。和学院其他老师谈起来的时候，他们也都知道斯蒂芬。对于这样一位热情学习汉语的老人，我怎能不感动？

杰克是阿德莱德市弗林德斯大学正在学习医学的学生。因为喜欢汉语和东方文化，零基础的他跟着我从拼音开始了一对一的汉语学习。根据他的情况，我为他制定了详细的教学计划和学习计划。我们只有每周一次约五十分钟的上课时间，但我经常惊诧于他在繁忙的医学专业学习之余，仍能在汉语学习上取得的飞速进步。他是如此的认真，每次的作业都完成得近乎完美。在一些欧美学生经常出错的语法点上，他开始的时候也可能会出现失误，但我稍加说明，他就能很快领悟，并且能够举一反三，让我不禁为他喝彩。孔子学院每年年底都会组织大学生利用放假时间到山东大学进行为期五周的游学活动，我也推荐他参加。他非常高兴能有这样的机会到中国学习，然而领队的老师却有些担心他学习会跟不上。

杰克本人

因为他们要在山东大学进行高强度的汉语学习，需要具备相当的基础。其他学生都已经在中学或大学时学习汉语至少一年，而他仅仅跟我学习了五个多月的时间。但是我了解他的学习情况，对他很有信心，就告诉领队老师不必担心。果不其然，到中国后不久的一天，他就兴奋地用中英文夹杂着给我发来了微信，告诉我经分班考试后，他被分到了高阶课程班而不是初级班。他还说，当知道他在母语环境中学了这么短时间的汉语就能达到这样水平的时候，每一个人都感到惊讶，而他会对每一个人说，因为我在澳大利亚有一个好老师。在山大学习期间，他也不时通过微信给我发来他的学习体会和文化体验，圣诞节的时候还专门录制了小视频向我表达祝福。当我看到学生这样的留言时，我怎能不感动？

魏丹宁汉语桥比赛获得亚军

2017年5月，阿德莱德大学孔子学院要举办第十六届“汉语桥”世界大学生中文比赛澳大利亚使馆赛区的决赛。比赛前一个多个月，孔院院长安排我为各校推荐来参加比赛的选手进行中文辅导，魏丹宁就是其中一个。他是阿德莱德大学的学生，他的专业是法律、政治和中文。刚开始认识他是在英汉翻译的课堂上，在这个中国留学生占据了绝大多数的课堂上，他是为数不多的几个母语是英语的本地学生。这个帅气的小伙子最初给我的印象是腼腆而有礼貌，但在课堂上，我惊喜地发现他思想活跃，发言积极，说起中文来滔滔不绝，虽然发音的音调还略有瑕疵。我还了解到，他从小学就开始学习汉语，中学毕业时还夺得了南澳中文第一名，而且即将作为交换生前往清华大学学习法律。我建议他参加汉语桥比赛，他欣然答应并积极准备。此后一个月的强化训练中，他每次都会准时按照约定时间来到我的办公室，如饥似渴地汲取着中国语言、文化和国情等知识。他自信地参加了比赛，并夺得了亚军，赢得了到中国长沙参加总决赛的机会。在才艺表演中，他的一曲美声《黄河颂》震惊四座，获得了无数掌声。作为一个有外交官梦想的他，在比赛的演讲环节，他动情地说：“今天的汉语桥比赛非常重要，这是我们学习汉语、了解中国的重要平台；这个比赛会在中国人与澳大利亚人之间架起一座沟通心灵的桥梁，一座友谊的桥梁。我梦想，我们可以一起建起这座汉语桥，共同建立一个更和谐的未来，一个由我们点亮的未来”。对于这样一个致力于中澳友谊的汉语学习者，我怎能不感动？

这样让我感动的汉语学习者还有很多很多。我很庆幸能够作为一名汉语教师、一名中国文化的推广者在孔子学院工作，可以有机会接触到他们，了解到那么多他们学习汉语的故事，感受到他们学习汉语的巨大热情。在以后的工作中，我将继续用我的真诚和热情，丰富我的汉语教学，讲好我的中国故事，帮助更多的澳大利亚人学好汉语。

作者简介