继教学院组织部分企业客户赴石家庄邮电职业技术学院开展企业大学建设对标学习活动

为促进继教学院与企业客户的深度合作，打造校企学习共同体，5月5日，继教学院组织部分企业客户赴石家庄邮电职业技术学院开展企业大学建设对标学习活动，中铁四局集团、中国光大国际有限公司、海南农垦投资集团、红太阳集团、四川交投集团、中冶赛迪集团、汾酒股份有限公司、首都机场集团、北京祥龙集团等9家企业24名代表参加了学习活动，继教学院郎晓红、张牧寒及职能、业务部门的18位老师和石家庄邮电职业技术学院10名老师参加了活动。继教学院党委书记刁庆军、石家庄邮电职业技术学院副院长谢册主持了对标学习活动。

石家庄邮电职业技术学院党委书记郎秋洪作了题为《高职教育与职业培训并举并重，打造校企命运共同体》的报告，全面介绍了学院发展理念与事业格局、服务企业人才发展创新实践和取得成效，以及未来学院打造校企命运共同体的展望。她说，学院建立了高职教育与职业培训相得益彰、良性互动、融合发展的融合协同机制，形成了学历教育与职业培训管理体制一体化 、机构设置一体化、教学师资一体化、教学内容一体化、资源使用一体化的“五位一体”的运行机制，形成了“主动融入企业、紧密依靠企业、全力支撑企业”的服务企业人才发展理念。职业培训一方面支撑企业战略、助力业务创新、服务员工成长，另一方面，职业培训对学院的价值体现在：在支撑企业发展中发展教育、在满足企业需求中体现价值、在解决企业问题中提升能力。石家庄邮电职业技术学院构建了由领导干部培养、专业人才培训、员工岗位能力提升三大培训体系和人才测评、学习技术、远程平台三大支撑体系组成的服务企业人才发展模式；成功探索实践了基于“解码企业战略、识别业务问题、分析绩效差距、设计学习方案、创新学习运营、推进成果转化、评估绩效改善”的“七环节学习链”的培训开发方法论。

石家庄邮电职业技术学院原党委书记田克美从实践、理论和发展三个维度，作了题为《基于战略的企业大学建设与平台化整体解决方案》的专题报告。他说，教育培训是脚踏实地的事也是高瞻远瞩的事业，GE克劳顿学院“启迪、联结、发展今日精英与明日之星”的使命定位很好地阐释了这一点。产教融合是职业教育转型发展的必由之路。战略融合、组织融合、资源融合及业务对接、岗位对接、认证对接是产教融合的基本路径。就企业来说，战略解码是企业大学建设的入口，企业战略是企业教育培训的出发点。要认真分析企业教育培训的战略环境，包括政治环境、经济环境、社会环境和技术环境。组织学习是组织驱动的设计，要从学员目标驱动向组织目标驱动转变，从培训者关注向组织者关注转变，关注学习方案、学习过程、解决问题和学习绩效。互联网平台支撑下的人才发展整体解决方案，要以问题导向和绩效导向，要具有针对性、可操作性、全流程设计、工程化、可量化、可提供交付式平台化服务等特点。要在对已有相关模型（ADDIE、柯氏四级、CIPP等）研究基础上，形成以培训过程“前-中-后”为出发点，结合“组织-业务-个人”三大绩效要素，基于大数据的绩效提升解决方案。对国际先进的教育培训理念、技术、方法（如ATD、DDI等）要“拿来主义”，消化吸收，提高教育培训的专业精神、专业能力、专业方法。

与会代表和分享嘉宾进行了热烈的互动交流，并参观了中国邮政网络教育学院。参加活动的继教学院老师们与各企业代表进行了深度交流与洽谈。

石家庄邮电职业技术学院坚持“立足邮政、服务邮政”的办学定位和“校企融合、育培并举”的现代职业教育理念，形成了高职教育、党校教育、在职培训、科研服务支撑“3+1”事业发展格局，建设了覆盖全员（78万注册员工）、覆盖全域（28000多个学习点）、覆盖全业务（1.2万门课程）的远程学习平台，走出了一条 “产教高度融合、校企协同育人、教培研一体发展”的特色之路。2011年以来，其教学成果3次获ATD（ASTD）“卓越实践奖”，1次“提名奖”。

供稿：终身学习和终身教育研究院

撰稿：吴志勇