如何跨越三年级“分水岭”?读一篇全懂了!
点击绿标 收听帮助6-9岁孩子跨越分水岭的方法
吕琳
家长帮·家长大学高级研究员
国家二级心理咨询师
儿童自主学习能力训练导师
“评估力是三年级(6-9岁)孩子必备的核心能力,一旦拥有评估力,孩子很容易形成积极向上的价值观,他们学习的主动性和求知欲将会大大增强。”
最近,看到有家长在微信后台留言说,“孩子之前成绩还不错,一上三年级就开始瞬间下滑,与1,2年级相比,整个人还变“懒了”喜欢顶撞父母。真不知道怎么办才好 “。
看到这里相信很多家长会连连点头,你可能会说孩子进入三年级后:
成绩“分水岭”:原本能考90分以上,突然分数“大跳水”徘徊到及格边缘。
脸皮更厚了:好像换了一个人格似的,对他的批评不痛不痒。
一切无所谓:家长的话当耳旁风,一副油盐不进超脱世俗的样子。
今天想和大家聊聊孩子三年级大变样,原因到底是什么。
1
语数英难度全面上升
畏难情绪集体爆发!
首先,我们来明确一下三年级的分界线,我们现在说的6-9岁的孩子。
很多家长会发现,进入三年级后,孩子语数英三门学科的深度、广度和难度开始加大,相比于一、二年级来看发生了很大的变化。
语文:写作由看图说话变成命题作文;
数学:应用题突然出现难坏了不少孩子;
英语:不再是“HOW ARE YOU ”生词也大大增多,甚至要开始写小作文。
学科难了,肯定是学习方法有问题,那带着孩子去补习呗!
no!no!no!
三年级的孩子转变绝对不是上补习班就能解决的!
转变背后最重要的是,孩子大脑内部结构发育变化的影响。
全球最前沿的“人脑工程计划”公布的研究标明:
当大脑里一个叫做突显网络的结构开始快速发育时,人会对周围形形色色的人和事儿进行评估,贴标签。然后找到最对自己胃口的,让他觉得最有趣的事,接着就会根据评估结果采取行动。而这个阶段对应的正是小学三年级。
所以,一旦三年级的孩子因为语、数、英学科的变化而贴上“难”、“复杂”、“生词太多”等标签,产生了逃避、厌学等心理,就是咱们常说的畏难情绪。而这时家长不能及时纠正孩子贴的这些标签,那么孩子很难直面学习中和今后生活中出现的各种困难。
三年级这个“分水岭”一旦没有跨越成功,很大程度上影响孩子后面3年乃至初中的学习生活,孩子无法自己克服畏难情绪,不仅在学习的主动性上变差,甚至容易失去生活的动力。
所以我建议,三年级(6-9岁孩子)的时候,家长必须抓住这个孩子评估力形成的关键期,帮他们正确树立对一个事物的看法,带孩子顺利跨过三年级的“分水岭”,培养广泛的兴趣爱好奠定基础。
往往评估力好的孩子,很容易形成一个积极包容的价值观。
他们会根据自己广泛的喜好方向去发展,会根据自己的喜好做出计划并付诸行动,学习和生活的主动性往往更高。
2
手机
孩子面前最可怕的存在
想培养三年级孩子的评估能力,我建议家长一定要在这个阶段避免孩子玩手机、玩游戏。
因为在“学习难”面前手机、游戏是好玩的。由于畏难情绪,孩子会给手机游戏贴上了“好玩”“轻松”“开心”的标签。
所以家长一定要避免孩子玩手机、玩游戏,尤其是不能让他们连续一两个星期,不加节制得玩,这样大脑形成固定链接后,很难再去消除。
关于家长们如何更好地把握三年级这个评估力培养的关键期,让孩子在三年级这个分水岭跑赢同龄人,我们家长帮家长大学推出《三年级家长必修课》。
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最后想对你说:
“从孩子出生那一刻,父母对孩子爱,就注定是一场得体的“退出”。我们需要培养孩子的,从来都不是学校看重的成绩,而是未来看重的能力。我期待通过这样一套既科学、又接地气的小学家长必修课,为你和你的孩子打造专属的能力图谱,真正帮助孩子应对未来!”
——家长帮·家长大学
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