摘要：對於一個教育人來說，看到這些現象十分痛心，所以父母應該意識到陪伴和共同奮鬥對於孩子的意義與價值，學校賦予知識，家庭才能形成認知。家庭教育是最重要的，影響孩子半生、甚至一生的教育，但在現實生活中，父母忙於工作，往往做不好工作和家庭的權衡，孩子對父母來說是重要的一部分，但父母對於越小的孩子，所佔重要程度就越大。

第三屆“龍門節”現場，除了課程現場對品牌建設給出解決方案和分解落地外，還有來自全國各地的教育機構做客“龍門大咖秀”，分享自己對於教育的理解和辦學過程中的收穫。

"龍門精神“提出背景

在過去的很長一段時間，時至今日，孩子的壓力都越來越大。這些壓力來自方方面面，成長壓力、學習壓力、社會壓力。

這些壓力像一塊巨石被丟在孩子的脊樑上。現實中，孩子要面對父母常常缺乏陪伴、溝通，同時對自己各方面的高要求和殷殷期盼的現實。一方面，孩子心中向好，另一方面，內心又缺乏勇氣與安全感，時而質疑自己，無力與這些矛盾和壓力抗衡，於是就像掉在沼澤地中苦苦掙扎，卻不能解開心結。

實際上，成長指的並不只是孩子的成長，奮鬥也不是孩子一人的奮鬥。而是父母攜手孩子共同成長，協同應對，面對困難，無論是孩子成長困惑還是家庭困難，作爲一個家都應該逆流而上，共同面對。

所以，在這樣的現狀之下，第三屆“龍門節”就對“龍門精神“進行了全新的詮釋：它不是孩子一個人的奮鬥，而是一個家庭共同奮鬥的精神，誰都不能缺席。

【深度訪談|龍門大咖秀】

1

教育情懷支撐機構發展，愛的教育搭建家庭橋樑。

——廣西自治區欽州市環亞國際教育校長·鍾鐵

家庭教育是最重要的，影響孩子半生、甚至一生的教育，但在現實生活中，父母忙於工作，往往做不好工作和家庭的權衡，孩子對父母來說是重要的一部分，但父母對於越小的孩子，所佔重要程度就越大。

每位教育人在辦學時都會有情懷，每個學校都希望把教育情懷傳遞、堅持下去。教育人要有教育情懷，還要堅持情懷、傳承文化，要要幫助家庭做好家庭教育。如同龍門精神，見證孩子的成長與家庭的成長，這是我們的願景，也是我們的使命。

2

教育情懷支撐機構發展，愛的教育搭建家庭橋樑。

——遼寧省撫順市康萍語言教校長·康萍

參加龍門節，顛覆了對做教育的認識和初心，認識到文化背後蘊含的價值，讓教育情懷與家長的殷殷期望同頻共振，品牌和文化支撐機構長足發展。

“龍門精神”蘊含着爲人父母與教育人的心之所向。

作爲父母，我想給予孩子最好的愛，希望他能繞過我走過的彎路。現在發覺“挫折教育”也是成長的必由之路，與其單方給予，不如共同面對，攜手共進。

作爲教育人，希望所有教育人能將機構搭建成愛的橋樑，把愛傳遞給每個孩子。

2

家庭教育相伴一生，家庭奮鬥攜手共進。

——湖北省航標教育校長·馮火元

家庭教育對孩子有重大的影響，好的家庭教育培養出勇氣有佳、自信滿滿，不卑不亢的孩子。不好的教育讓孩子關上心門，畏懼嘗試新鮮事物，也不能獨立起來，承擔責任。

很多今天孩子的問題都是父母錯誤的教育示範造成的，童年時形成習慣，成年後要廢幾倍的力氣才能改過來。所以家庭要在孩子小時候就陪伴他成長，糾正他的錯誤，逆流而上，不言放棄。

3

加強家庭教育力量，合理分配家校職責，創造合力推進教育。

——安徽省銅陵市藝美術教育校長·張璇

在辦學的過程中，由於學生年齡差距大，見過很多“叛逆少年”和“巨嬰”，很多學生在這裏只能學到技能，卻改不了認知和行爲上消極的部分。對於一個教育人來說，看到這些現象十分痛心，所以父母應該意識到陪伴和共同奮鬥對於孩子的意義與價值，學校賦予知識，家庭才能形成認知。雙方共同承擔責任，才能讓孩子長成自然人、社會人。

在君學書院的幫助下，首先接收教育觀念，進一步改變行動力。在意識到家庭教育對孩子的重要性後，每週在校區舉行家庭教育、教育價值傳遞的講座。強化家庭、校園二者的鏈接，同步發力，助力孩子健康成長，對夢想不忘初心，對事物鬥志昂揚，對他人心如朗月。這也是所有教育人努力的方向。

改良教育需要學校家庭雙方共同努力

家庭教育的話題已經是老生常談了，多多少少從各種書籍、媒體、教育從業者中都獲知過家庭教育的重要性，各種各樣的方法，幫助我們教育好孩子。

重要性瞭解，方法也明白，能不能教育好的關鍵在於能不能改變內心深處的教育觀念，與孩子共同奮鬥，能不能按照正確的方法實施，按照時間節點制定計劃。

讓孩子、教育變得更好，需要所有的教育者和父母承擔起各自責任，共同努力。

— End —