關係就是治療——青少年心理訪談技術一日工作坊精彩記錄

2018年9月1日，由九州心理主辦、泰祺老師主講的《青少年心理訪談技術一日工作坊》在長沙圓滿落幕。本次工作坊吸引了來自湖南長沙、株洲、湘潭、衡陽、婁底、以及湖北和河南的學員近70名學員參加。泰祺老師將青少年心理諮詢訪談技術的訪談策略、技術要點等內容傾囊相授，讓學員們收穫到滿滿的乾貨，大呼過癮！

泰祺老師和學員們強調一個概念：“關係就是治療。”而訪談技術是建立關係的第一步。本次工作坊，泰祺老師着重從青少年心理訪談技術中的青少年家庭關係、自我意識和情感、危機評估等方面展開。並通過大量的案例進行技術的講解和分析，讓學員們有強烈的帶入感，可以讓學員們學到這個部分之後，就可以運用到生活和工作中。

相比於成人諮詢，青少年心理諮詢更加難做。那應該如何與青少年一起工作？首先是保密原則的說明，以及系統觀的建立。而關於青少年訪談，泰祺老師首先帶領大家瞭解兒童青少年訪談意義，以及不同年齡階段的訪談策略。我們有時候在和青少年打交道的過程中，有很多人會用討好的方式來建立關係，或者是用單純的權威來建立關係，這些都是不可取的。高品質的關注，中立的態度，輕鬆的氛圍，開放的姿態，適當的治療性沉默，會更利於和孩子建立好的關係。

溝通，無時無刻不在。訪談中，我們需要做好表情管理，我們的身體姿態，聲調語氣也會影響到訪談效果，“關注自我的表情”，同時在訪談中應該避免用心理詞語，避免根據成人的標準對孩子進行評判。

很多觀點認爲“孩子的問題就是家庭的問題，就是父母的問題，就是父母個人的問題。”這個其實還是有待探討的，但不可否認的是父母的互動會影響孩子的社會性發展，家庭關係對孩子的影響也是非常大的。所以，在訪談中，需要詳細評估孩子的家庭環境和家庭關係。而家庭動力繪畫，非常適合6—18歲的孩子，可以很好的幫助諮詢師瞭解孩子的家庭情況，評估孩子的狀態。通過繪畫，將難以表達的一些東西，更加清晰、直觀的顯示出來，也在其中看到很多資源的探索。