今週六，原打算明日再更新。

但昨日一家長向我提出問題。

他打了很多字，說明他對這問題有疑問，且重視。

最後，他說的問題。

我之前壓根就沒想過～

先聲明一下：

爲把問題說透徹，說得明明白白。

在下面的回答中，言辭可能會比較重。

用的例子可能會比較極端。

但是……

我對這位家長沒有任何一絲惡意。

相反，我很喜歡這家長，因爲：

他信任我，故才提問。

不是嗎？

……

下面開始回答：

快班和慢班

十多年前，我上學那會兒。

在學校裏還有快班和慢班之分。

成績好的學生在一個班。

成績差的學生在一個班。

我個人覺得，這可能會帶來一些不公平。

但不得不承認，這也是對成績優異者的一種公平。

這個機制顯然有各個不足，但是……

它確確實實能鼓勵好多在慢班的學生努力學習。

以便能進入快班。

更能督促好多已經在快班的學生，不能馬虎大意。

否則下學期就會分到慢班。

就是這樣，即使這個快慢班的設置有各種不人性化的地方。

但同時，它的好處也是巨大的。

如果寒木是一個只會喊口號，只會說一些冠冕堂皇話的作者，則我會說：

快慢班這種機制會嚴重打擊學生自尊。

我們要旗幟鮮明地反對！

但我不是。

設想一問題：

如果把一個初中的學校放大n倍。

之後，這個學校有幾百個班，每個班都有上萬人。

那麼你想想，這個初中學校的規模，它其實就代表了中國所有大學的規模。

是不是這道理？好了。

既然這個初中學校的規模，就相當於是中國所有大學加起來的規模。

那麼，裏面最快的兩個班……

其實就代表了清華和北大。

問題來了。

如果你反對初中和高中進行分班，贊成隨機分班。

則現實中：

能不能上清華和北大，其實也應該是隨機的，而不是憑成績。

是不是這道理？

但現實中，只有成績好的學生才能被清華錄取。

這沒人反對，誰反對誰就是傻子。

但如果是某個初中學校設置快班和慢班……

則反對的聲音就很多很多了。

所以：

對於當下某些城市的學校，他們還在用快班和慢班進行調節。

我是既不反對，也不支持。

接着往下說。

環境

高中的時候，我既在平行班待過，也在快班待過。

同時呢，也聽到不少慢班的很多傳言。

瞭解的情況就是，慢班的學生，比較牛，打架，打羣架。

有時候甚至還會追着老師打。

到網吧上網打遊戲，週六日會到煙霧繚繞的錄像廳看各種電影。

課下的時候，會聚在一起，聊那個女孩子長得漂亮。

誰跟誰在談戀愛。

誰跟誰那個了。

……

那麼請問，假設你孩子以後處在慢班，那麼：

爲了融入那個集體。

你是不是也要鼓勵孩子學學他們，讓他去追着某個老師打？

鼓勵他應該在下晚自習的時候，也溜進某個網吧通宵上網？

顯然不是。

說說加拿大

不瞞你說，我之前是非常喜歡加拿大的。

對他們很有好感。

原因之一是，白求恩出現在我們那一代人的教科書中。

原因之二是，加拿大地廣人稀，風景優美，空氣好，如果哪天我中了一等獎，我到那邊買塊地，則我可以體會古代那種，擁有一個莊園的感覺。

但現在……

他們將大麻合法化了。

毫無疑問，對於大麻的態度，各國呈現出截然不同的兩種態度。

中國人的態度是：那是毒品之一。

加拿大人的態度是：那其實跟香菸沒多大區別呢。

顯然，加拿大人持有這種觀點，我們不應該反對，也沒資格反對。

這是他們的自由，是不是？

否則就是無理取鬧。這纔是求同存異的原則。

好了，問題來了。

在加拿大的那些華人子女，他們在加拿大上了高中，或者大學後，班上有不少男生和女生抽麻葉。

如果你是家長之一，你什麼態度？

你的孩子沒有抽麻葉，那麼你會不會擔心，自己的孩子在班上不合羣？

沒共同語言？

顯然，你是不是擔心，這取決於你對大麻的態度，是不是？

如果你認爲，麻葉也就是一種植物而已，比香菸的危害還要小。

則你多少會擔心，自己的孩子恐怕會不合羣的。

但如果你認爲麻葉的危害很大，則你只會千叮囑，萬囑咐：

別人要抽是可以的，那是他們的自由。

但你別抽，連香菸也不能碰。否則打爛你嘴！

……

……

上文那個家長的提問，說：

如果自己的孩子沒有玩當下很流行的遊戲，會不會與同學們沒有共同語言，導致不合羣？

因爲同學們都在玩，課下都在聊。

答案顯而易見。

因爲答案就在你的內心。取決於：

你對學生們玩手機遊戲，到底是一個怎樣的態度。

爲什麼非得融入

我就納悶了，爲何就那麼要追求合羣？

合羣會有一個好處A。

在某件事上，不合羣也會有一個好處B。

如果B的好處遠大於A，你爲什麼就不能兩權相利取其重？

人生就是一個不斷攀爬大山的過程。

顯然：

山腳有山腳的風景。

半山腰也有半山腰的風景。

但如果你過度融入，過度沉浸在山腳的風景，則：

你就有可能看不到半山腰和山頂的風景。

是不是這道理?

合羣非得是話題一樣？

退一步說。

難道所謂的合羣，就是玩的東西一樣，聊天的東西一樣？

顯然不是。

（下文的主要內容是，孩子在沒有玩流行遊戲的前提下，如何讓孩子跟其他同學有得聊）

{!-- PGC_COLUMN --}

40個男生裏面，37個男生最擅長聊遊戲的話題。

只有3個男生能聊地球，太空，黑洞，星際穿越，航空母艦，隱身戰鬥機、驅逐艦等話題。

則，這3個男生的話語權要更重一些。

因爲從他們口中吐出的信息，與衆不同，其他同學有可能更愛聽一些。

物以稀爲貴，不是嗎？

所有人見面時，都能隨便聊聊最近的天氣。

因此，你就算把天氣聊出了花，又能怎樣？

別的同學會因此佩服你？

張飛和諸葛亮，口味、能力完全不一樣。

但沒有關係，諸葛亮能管住張飛就可以了。

最後，稍微聰明一點的孩子：

他跟同伴在一起的時候，會想辦法把話題導引到他擅長的話題上。

而不是永遠跟隨同伴們的話題，人云亦云。

故，作爲家長，你首先要做的是：

鼓勵他學習如何引導話題。

而不是爲了，能讓他融入到會抽菸的同伴中，然後也讓他學會抽菸。

讓孩子愛上科學就那麼簡單？

這個專欄，我剛剛講了三分之一的內容。

在我還沒有分享結束的時候，就有家長開始擔心：

嗯，看來，讓我孩子愛上科學是很容易的呢。

可是問題來了，如果他不打流行遊戲，只愛科學，會不會不合羣？

糟糕，這可怎麼辦呀怎麼辦？

瞧，是不是有的家長也這麼以爲？

認爲讓孩子愛上科學其實是很容易的？

我想，可能是的吧。

但是，我想說的是，你現在之所以認爲很容易，那是因爲我……，我……（不說了）。

總之，我想給諸位家長說的是：

現實中，讓孩子一生愛上科學是一件很難很難的事（假如他們沒有看過本專欄的話^_^）。

因此，假如你的孩子已經有點愛上科學的了，就要懂得珍惜。

小心呵護他的這個興趣。

你要繼續加強他的興趣，而不是認爲：

呵呵，這很簡單的，沒事的。他要沒興趣了我再培養便是。

說一千，道一萬。

其實，我想說的是：

讓孩子愛上科學，這是一件很高大上的事。

假設，只要我一下子付出2萬元，然後就能百分百確保我的孩子具有下面的養成，如：

一生對科學充滿信仰。擅長使用嚴密的科學思維，去思考人生、人性、工作、以及身邊的人際關係。一生的愛好高大上，迷戀星際穿越，火星救援等這樣的科幻電影，而不是隻會去追星。通過嚴密的科學思維，輕易就能識破那些看上去非常真的謠言，對傳銷洗腦具有高度的抵抗力。很容易，就能透過現象看出事情，事物的本質。工作中，創業中遇到大困難了，會使用科學思維進行嚴密的分析和總結，然後繼續上路。而不是轉過身，唉聲嘆氣，去相信風水，去相信命……

則：

我是願意一下子拿出兩萬元。一次性，徹徹底底，瞬間解決問題的。

但現實中，誰也無法確保我的孩子，百分百就能實現上面的養成。

所以，我這兩萬元顯然是花不出去的。

……

備註：

①可能會有家長說，今天的章節沒幹貨呀。別擔心，原計劃是10章，但後面應該會增加章節。

②其實，所有的問題都是思想問題，理念問題，把這些問題疏解開了，問題就迎刃而解。所以這一章，也很有意義。

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