摘要：”爱贝迪的老师鼓励孩子们继续探讨：“那谁能具体说说气球摩擦我们的脑袋时，静电产生的过程呢。最后在老师的一番耐心讲解下，大家终于明白了，刚才摩擦时，是气球带走了头发上的负电荷，电荷分布不均匀，也就是静电产生了。

用力摩擦后的气球

可以让我们变成竖着头发的小怪兽

流动的水流也能乖乖的变弯曲

空可乐罐也被吸引着跑起来

这是哪里来的魔力？

正负电荷藏在哪里？

它们都会跑来跑去吗？

静电也可以像电流一样

通过电线或导体传递吗？

孩子小脑袋里的“十万个为什么”

让《电的跳跃》课堂

快快为你揭开谜团

无处不在的电-电的跳跃（Grade2）

Electricity Is Everywhere-

Jump With Electricity

重点知识：静电现象是由于物体表面正负电荷分布不平衡引起的。/Static electricity is the result of an imbalance between negative and positive charges in an object.

关键词：static electricity（静电）， attract（吸引）， electroscope（验电器）

培养能力：通过对静电的观察锻炼思辨与分析能力，通过制作验电器锻炼动手能力。

先撇开物理概念，来观察一组现象：

用气球快速摩擦衣服表面或者头部，然后靠近一些比较轻的物体，比如纸屑、头发，会发生什么现象呢？

哇噢！有孩子尖叫起来：“快看他的头发！”。这个破冰游戏真的很给力，一上课就把孩子们的专注力聚焦到了这里。

大家纷纷动起手来，使出浑身的力气摩擦气球，然后让自己“秀发飞扬”。也有孩子好奇的拿去试其他物体。咦，奇怪，桌上的罐子、纸盒怎么就纹丝不动呢？

爱贝迪的老师这时就开始提问，大家知道这是什么原理吗？而且为什么有的物体会被吸起，有的不会呢？

“因为头发和纸屑都很轻”有个孩子脱口而出。还有人回答，这个叫静电。

“没错”，爱贝迪的老师说到，“但是为什么气球摩擦了就会产生静电呢？”这个问题一下把在场的孩子们都难倒了。

“因为我们摩擦后，物体表面正负电荷分布就不平衡了”，老师一边解释，一边用绘图和肢体语言形象展示给孩子们正负电荷的微观世界是什么样子的，“不平衡”又是什么样子的。

接着，孩子们又被要求试一试纸屑和头发以外的物质。“不一定是固体哦”，老师启发到。于是有小朋友想到了水，在老师的引导下，大家惊讶的发现摩擦带电后的气球如果靠近水龙头的水流，水流居然也弯曲了！

把刚才试过的可乐罐放倒呢？这个提议一出来，大家纷纷在地上滚起了可乐罐。摩擦后的气球，应该说是静电，让可乐罐在地板上非常听话的听从指挥起来。

最后，让孩子们动起小手，用铜丝、玻璃瓶和锡纸做一个验电器。听上去是一个很专业的仪器，但是习惯了动手的孩子们三下五除二就完成了作品。

更多小贴士 - 原子与正负电荷

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atoms & charges

重点知识：任何物质都由原子组成，每个原子里有正负两种电荷，只有负电荷可以自由移动。/ Every object is made up of small particles called atoms. There are two types of charges in every atom - positive charge and negative charge.

导电的材料，比如金属和碳，他们的电子结构比较稳定，而绝缘体，比如塑料，经过摩擦后很容易得到或失去电子。/ Conductive materials like metals and carbon hold onto their electrons tightly. Whereas insulating materials, such as plastic, can be charged by friction because they easily gain or lose electrons.

关键词：atom（原子）， microscope（显微镜）， conductor（导体）， conductive material（导电材料）， insulating material （绝缘材料），electron (电子)

培养能力：通过原子中的电荷存在与转移，建立微观世界的概念；尝试通过静电现象发现和分析绝缘体和导体的不同。

在掌握了静电原理之后，“高难度”问题来了——关于原子、电荷与导体、绝缘体。

正负电荷藏在哪里呢？爱贝迪老师给大家直观放大了微观世界，让孩子们理解原来我们的头发也好，刚刚玩的气球也好，都是由无数的极其微小的原子组成，如果不用显微镜，光凭我们的肉眼是看不见的。

电荷，就藏在这些极小的原子里。每个原子有两种电荷——正电荷和负电荷。

而且只有负电荷可以自由移动。

“那刚才气球在头上摩擦时，是不是就是负电荷在跑呀？”两个孩子机灵的问了同样的问题。

“没错！”爱贝迪的老师鼓励孩子们继续探讨：“那谁能具体说说气球摩擦我们的脑袋时，静电产生的过程呢？”孩子们纷纷猜测起来，答案也五花八门。

最后在老师的一番耐心讲解下，大家终于明白了，刚才摩擦时，是气球带走了头发上的负电荷，电荷分布不均匀，也就是静电产生了。

这个静电和我们平时家里冰箱、电视机通的电一样吗？老师悄然转移到了另一个话题上去。“不一样——”孩子们异口同声的答到。

“静电能否通过电线传导呢？”这时，绝大多数的孩子都回答不能。老师进一步解释到，静电和电流是不同的，它是一直停留在原地的，知道它得到释放。所以，刚才我们把两种材料放一起，电子就从一个材料转到了另一个材料上去——这就是这堂课的“电的跳跃”。

爱贝迪老师开始拿出各种绝缘体和导体，一样一样让孩子们尝试。最后大家发现，塑料很容易摩擦产生静电，金属则不然。原来，导电的材料，比如金属和碳，他们的电子结构比较稳定，而绝缘体，比如塑料，经过摩擦后很容易得到或失去电子。

用孩子的思维方式，探秘神奇的“电”世界；用观察和发现的课堂，打造孩子们的探索力。在爱贝迪STEM+这个有爱又有料的学习氛围下，孩子们喜爱用敏锐的眼神去发现，用智慧的头脑去思索。即便有些超越年龄的专业知识，他们学习起来兴趣也是有增无减，这就是STEM的魅力所在，也是爱贝迪STEM+要带给孩子们的全新的学习体验！

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（部分图片来自网络）