摘要：”愛貝迪的老師鼓勵孩子們繼續探討：“那誰能具體說說氣球摩擦我們的腦袋時，靜電產生的過程呢。最後在老師的一番耐心講解下，大家終於明白了，剛纔摩擦時，是氣球帶走了頭髮上的負電荷，電荷分佈不均勻，也就是靜電產生了。

用力摩擦後的氣球

可以讓我們變成豎着頭髮的小怪獸

流動的水流也能乖乖的變彎曲

空可樂罐也被吸引着跑起來

這是哪裏來的魔力？

正負電荷藏在哪裏？

它們都會跑來跑去嗎？

靜電也可以像電流一樣

通過電線或導體傳遞嗎？

孩子小腦袋裏的“十萬個爲什麼”

讓《電的跳躍》課堂

快快爲你揭開謎團

無處不在的電-電的跳躍（Grade2）

Electricity Is Everywhere-

Jump With Electricity

重點知識：靜電現象是由於物體表面正負電荷分佈不平衡引起的。/Static electricity is the result of an imbalance between negative and positive charges in an object.

關鍵詞：static electricity（靜電）， attract（吸引）， electroscope（驗電器）

培養能力：通過對靜電的觀察鍛鍊思辨與分析能力，通過製作驗電器鍛鍊動手能力。

先撇開物理概念，來觀察一組現象：

用氣球快速摩擦衣服表面或者頭部，然後靠近一些比較輕的物體，比如紙屑、頭髮，會發生什麼現象呢？

哇噢！有孩子尖叫起來：“快看他的頭髮！”。這個破冰遊戲真的很給力，一上課就把孩子們的專注力聚焦到了這裏。

大家紛紛動起手來，使出渾身的力氣摩擦氣球，然後讓自己“秀髮飛揚”。也有孩子好奇的拿去試其他物體。咦，奇怪，桌上的罐子、紙盒怎麼就紋絲不動呢？

愛貝迪的老師這時就開始提問，大家知道這是什麼原理嗎？而且爲什麼有的物體會被吸起，有的不會呢？

“因爲頭髮和紙屑都很輕”有個孩子脫口而出。還有人回答，這個叫靜電。

“沒錯”，愛貝迪的老師說到，“但是爲什麼氣球摩擦了就會產生靜電呢？”這個問題一下把在場的孩子們都難倒了。

“因爲我們摩擦後，物體表面正負電荷分佈就不平衡了”，老師一邊解釋，一邊用繪圖和肢體語言形象展示給孩子們正負電荷的微觀世界是什麼樣子的，“不平衡”又是什麼樣子的。

接着，孩子們又被要求試一試紙屑和頭髮以外的物質。“不一定是固體哦”，老師啓發到。於是有小朋友想到了水，在老師的引導下，大家驚訝的發現摩擦帶電後的氣球如果靠近水龍頭的水流，水流居然也彎曲了！

把剛纔試過的可樂罐放倒呢？這個提議一出來，大家紛紛在地上滾起了可樂罐。摩擦後的氣球，應該說是靜電，讓可樂罐在地板上非常聽話的聽從指揮起來。

最後，讓孩子們動起小手，用銅絲、玻璃瓶和錫紙做一個驗電器。聽上去是一個很專業的儀器，但是習慣了動手的孩子們三下五除二就完成了作品。

更多小貼士 - 原子與正負電荷

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atoms & charges

重點知識：任何物質都由原子組成，每個原子裏有正負兩種電荷，只有負電荷可以自由移動。/ Every object is made up of small particles called atoms. There are two types of charges in every atom - positive charge and negative charge.

導電的材料，比如金屬和碳，他們的電子結構比較穩定，而絕緣體，比如塑料，經過摩擦後很容易得到或失去電子。/ Conductive materials like metals and carbon hold onto their electrons tightly. Whereas insulating materials, such as plastic, can be charged by friction because they easily gain or lose electrons.

關鍵詞：atom（原子）， microscope（顯微鏡）， conductor（導體）， conductive material（導電材料）， insulating material （絕緣材料），electron (電子)

培養能力：通過原子中的電荷存在與轉移，建立微觀世界的概念；嘗試通過靜電現象發現和分析絕緣體和導體的不同。

在掌握了靜電原理之後，“高難度”問題來了——關於原子、電荷與導體、絕緣體。

正負電荷藏在哪裏呢？愛貝迪老師給大家直觀放大了微觀世界，讓孩子們理解原來我們的頭髮也好，剛剛玩的氣球也好，都是由無數的極其微小的原子組成，如果不用顯微鏡，光憑我們的肉眼是看不見的。

電荷，就藏在這些極小的原子裏。每個原子有兩種電荷——正電荷和負電荷。

而且只有負電荷可以自由移動。

“那剛纔氣球在頭上摩擦時，是不是就是負電荷在跑呀？”兩個孩子機靈的問了同樣的問題。

“沒錯！”愛貝迪的老師鼓勵孩子們繼續探討：“那誰能具體說說氣球摩擦我們的腦袋時，靜電產生的過程呢？”孩子們紛紛猜測起來，答案也五花八門。

最後在老師的一番耐心講解下，大家終於明白了，剛纔摩擦時，是氣球帶走了頭髮上的負電荷，電荷分佈不均勻，也就是靜電產生了。

這個靜電和我們平時家裏冰箱、電視機通的電一樣嗎？老師悄然轉移到了另一個話題上去。“不一樣——”孩子們異口同聲的答到。

“靜電能否通過電線傳導呢？”這時，絕大多數的孩子都回答不能。老師進一步解釋到，靜電和電流是不同的，它是一直停留在原地的，知道它得到釋放。所以，剛纔我們把兩種材料放一起，電子就從一個材料轉到了另一個材料上去——這就是這堂課的“電的跳躍”。

愛貝迪老師開始拿出各種絕緣體和導體，一樣一樣讓孩子們嘗試。最後大家發現，塑料很容易摩擦產生靜電，金屬則不然。原來，導電的材料，比如金屬和碳，他們的電子結構比較穩定，而絕緣體，比如塑料，經過摩擦後很容易得到或失去電子。

用孩子的思維方式，探祕神奇的“電”世界；用觀察和發現的課堂，打造孩子們的探索力。在愛貝迪STEM+這個有愛又有料的學習氛圍下，孩子們喜愛用敏銳的眼神去發現，用智慧的頭腦去思索。即便有些超越年齡的專業知識，他們學習起來興趣也是有增無減，這就是STEM的魅力所在，也是愛貝迪STEM+要帶給孩子們的全新的學習體驗！

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（部分圖片來自網絡）