2018河南農村特設崗位教師招聘考試押題密卷六附解析-樂題庫

2018河南農村特設崗位教師招聘考試

押題密卷六附解析

（120分鐘 150分）

一、單選題（本大題共60題，每題0.5分，共30分）

(1).2018年在我國的“兩會”提案中，涉及比較多的還是中國的民生問題，教育問題，其中農村中小學教育尤爲突出。中國農村教育是我國教育發展的短板，是制約我國人才發展的一大瓶頸。辦好農村教育，關鍵在( )。

A、教材

B、教學設備

C、教師

D、校舍

(2). 黨的十九大報告對生態文明建設和生態環境保護，又提出了新目標：提出到( )，堅決打好污染防治攻堅戰；到( )，生態環境根本好轉，美麗中國目標基本實現；到( )，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明將全面提升。

A.2025年2035年本世紀中葉

B.2025年2040年本世紀中葉

C.2020年2035年本世紀中葉

D.2020年2040年本世紀中葉

(3). 看電影時，人們的知覺活動主要是( )。

A. 知覺

B. 聽覺

C. 視、聽覺

D. 視、知覺

(4). 學生閱讀時常使用畫虛點線的策略，這是利用了知覺的哪一祌基礎特性。( )

A. 選擇

B. 理解

C. 整體

D. 恆常

(5). 突然敲門聲，打斷的思路而分散注意力，屬於下列哪個選項的干擾。( )

A. 隨意注意

B. 不隨意注意

C. 隨意後注意

D. 注意的動搖

(6). 記憶過程的三個基本環節是( )。

A. 保持、回憶、遺忘

B. 再認、回憶、遺忘

C. 認識、保持、再認或回憶

(7). 短時記憶的容量是( )。

A. 無限的

B. 7個組塊

C. 7±2個組塊

D. 無法測量的

(8). 後學習的材料對保持和回憶先前學習材料的干擾作用叫( )。

A. 前攝抑制

B. 倒攝抑制

C. 前干擾

D. 後干擾

(9). “一朝波蛇咬，十年怕井繩”是( )。

A. 形象記憶

B. 講義記憶

C. 情緒記憶

D. 運動記憶

(10). 漫畫中的人物形象、神話中“千手觀音”形象是通過下列哪種認識加工方式而形成？( )。

A. 粘合

B. 誇張

C. 人格互化

D. 典型化

(11). 能說出某一事物的多種用途，這種思維是( )。

A. 形象

B. 邏輯

C. 集中

D. 續列

(12). 從現實生活中的事例中受到啓發而找到解決問題的途徑和方法叫( )。

A. 原型啓發

B. 靈感

C. 頓悟

D. 技能學習

(13). 對已有的表象進行加工改造創造出新形象的過程叫( )。

A. 創造性思維

B. 理想

C. 表象

D. 想象

(14). 在同一時間內把注意力指向不同的對象，同時從事着幾種不同活動，這是( )。

A. 注意的轉移

B. 注意的分散

C. 注意的分配

D. 注意的動搖

(15). 與自覺性相反的意志品質是( )。

A. 優柔寡斷和草率決定

B. 暗示性和獨斷性

C. 頑固、執拗

D. 放任

(16). 我國古語道“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說明情緒狀態是( )。

A. 挫折

B. 心境

C. 激情

D. 應激

(17). 有愛就有恨，有喜悅就有悲傷，有緊張就有放鬆，說明情緒和情感( )。

A. 具打兩極對應的特性

B. 具有不可調和的特性

C. 的兩極是不相容的

D. 的兩極是絕對對立的

(18). 有多個目標，每個目標對自己有利也有弊，權衡了利弊拿不定主意的矛盾心情是( )。

A. 雙趨或衝突

B. 雙避或衝突

C. 趨避或衝突

D. 雙重趨避或衝突

(19). 人力求知識覽種事物或從事某種活動的心理傾向叫( )。

A. 興趣

B. 情趣

C. 態度

D. 愛好

(20). 人格中的某種心理特證彼此交織，相互影響，使人具有獨特的精神風貌，說明人格具有( )。

A. 獨特

B. 整體

C. 穩定

D. 功能

(21). 1903年在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是( )。

A. 桑代克

B. 斯金納

C. 華生

D. 布魯納

(22). 自我盤識是個體對內己以及自己與周圍事物關係的( )。

A. 控制

B. 基本看法

C. 改造

D. 意識

(23). 提出經典條件反射作用理淪的巴甫洛克是( )。

A. 蘇聯心理學家

B. 美國心理學家

C. 俄國生理與心理學家

D. 英國醫生

(24). 根據學動機的社會意義，可以把學習動機分爲( )。

A. 社會動機與個人動機

B. 工作動機與提高動機

C. 高級動機與低級動機

D. 交往動機與榮譽動機

(25). 學習遷移也稱訓練遷移是指一種學習對( )。

A. 另一種學的影響

B. 活動的影響

C. 記憶的影響

D. 智力的影響

(26). 知識是個體通過與環境相互作用後獲得( )。

A. 感受與體驗

B. 前人經驗

C. 記憶的內容

D. 信息的組織

(27). 遺忘的過程是不均衡的，呈現的趨勢是( )。

A. 時快時慢

B. 快者愉快

C. 先快後慢

D. 先慢後快

(28). 最早提出遺忘曲線的心理學家是( )。

A. 巴普洛克

B. 艾賓浩斯

C. 馮特

D. 弗洛伊徳

(29). 學習策略一般包括認知和( )。

A. 記憶策略

B. 資源管理策略

C. 思維策略

D. 學習方法

(30). 創造性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的( )。

A. 智力技能

B. 思維品質

C. 思維程序

D. 能力或特性

(31). 問是解決問題的過程包括髮現問題、理解問題、提出假設和( )。

A. 思維程序

B. 調查研究

C. 驗證假設

D. 論證假設

(32). 下列軟件中，不能用來製作課件的是( )。

A. Powerpoint

B. Foon

C. Flash

D. Access

(33). 下列不屬於常用搜索引擎的是( )。

A. 百度

B. 新浪

C. 阿里巴巴與雅虎搜索引擎

D. 谷歌

(34). 我國奴隸社會的學校教育內容是( )。

A. 四書五經

B. 六藝

C. 論語

D. 七藝

(35). 教育者在兒童發展的關鍵施以相應的教育，這是因爲人的發展具有( )。

A. 順序性和階段性

B. 不均衡性

C. 穩定性和可變性

D. 個別差異性

(36). 教育在於使青年社會化，一在我們毎個人之巾造成一個社會的我，這是教育目的的。這句話反映的教育目的論是( )。

A. 個人本位論

B. 神學本位論

C. 教育無目的論

D. 社會本位論

(37). 在教育史上提出“範例教學“主張的是( )。

A. 赫爾巴特

B. 懷特海

C. 瓦根舍因

D. 克伯屈

(38). 教學中耍充分調動學生學習的積極性，使學屮能夠生動地學習，達成對所學知識的理解和掌握，是指的是( )。

A. .直觀性原則

B. 因材施教原則

C. 啓發性原則

D. 鞏固性原則

(39). 科學知識在於生產之前，只是一種怠識形態的潛在生產力，要把潛在的生產力轉爲人能控制並用於生產的可見生產力，必須依靠( )。

A. 自學

B. 訓練

C. 培訓

D. 教育

(40). 當代教師職業發展的趨勢是( )。

A. 現代化

B. 科學化

C. 國際化

D. 專業化

(41). 標誌着教學過程理論的形成的是( )。

A. 杜威的五步教學法

B. 赫爾巴赫的五段教學法

C. 孔子的學而不思則罔，思而不學則殆

D. 巴班斯基教學過程最優化的理論

(42). 學校生活中最重要的組成部分是( )。

A. 師生的交互作用

B. 學生人的身心的特怔

C. 同伴羣體的影響

D. 社區的影響

(43). 國外教師都非常重視啓發式教學，“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教別人發現其理“是誰的名言( )。

A. 希斯多患

B. 馬申斯基

C. 格拉底

D. 誇美紐斯

(44). 下列關於班集體的概念說法不正確的是( )。

A. 集休是羣體發展高級階段

B. 紀律鬆弛，說散的集體算不了班集體

C. 集體就是班羣體

D. 不是任何一個班都能稱得上班集體

(45). 終身教育思潮的主要代表人物是( )。

A. 保羅朗格朗

B. 羅傑斯

C. 索爾蒂斯

D. 布魯納

(46). 通過集體討論，使思維互相撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱之爲( )

A. 討論

B. 頭腦風暴

C. 啓發式

D. 用途擴散法

(47). 課程內容的活動趨向的特別注意( )

A. 課程內容和科學邏輯組織

B. 課程與社會生活的聯繫強掉學生在學習中的活動性

C. 課程是既定的，先驗的靜態的

D. 課程是活動的綜合的學科的

(48). 布魯姆的認知領域教育目標分類的生存依賴是( )。

A. 知識和技能可得的心理過程

B. 知識與技能的心理表怔

C. 知識的技能轉化的規律

D. 知識學習情景與其測量的變換轉變

(49). 結構主義改程的代表( )

A. 杜威

B. 懷特海

C. 布魯納

D. 克伯屈

(50). 某學生考試失敗後，家長罵到，我矜看你就不是讀書的這塊料，這實際是將失敗歸於( )

A. 努力

B. 運氣

C. 難度

D. 能力

(51). 根據加涅的學習結果分類觀點，瞭解自己的學習點並適時調節學習進程和學生具有了較高水平的( )。

A. 智能技巧

B. 認知策略

C. 言語言息

D. 動作技能

(52). 根據皮亞傑認知發展階段的現論，7—1歲兒童的認知發展處於( )。

A. 感知運算階段

B. 前運算階段

C. 具體運算階段

D. 形式運算階段

(53). 班級組織建構的首要的原則是( )。

A. 有利於教育原則

B. 目標一致的原則

C. 以利於身心發展的原則

D. 以學生爲本的原則

(54). 反映一個國家現今政治，經濟科技休制二確定下來的學校辦學形勢，層次結構，組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指( )。

A. 教育制度

B. 學校教育制度

C. 教育體制

D. 學校領導制度

(55). 課堂教學結構包括教學時間的合理利用，課表的編制和( )。

A. 教學內容的設計

B. 教學過程的規劃

C. 教學方法的實施

D. 教學方法的選擇

(56). 蘇聯教育學家馬卡連柯提出的，要盡最多要求求個人，也要儘可能的作重個人的德育原則是( )。

A. 集休教育和個體教育相結介

B. 正面教育與紀律的相結合

C. 發揚積極因素，克服消極因素

D. 嚴格要求與尊重學生相結合

(57). 實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高圍民素質根本宗旨，培養養學生的( )爲重點。

A. 創新精神和事件能力

B. 德智體美徳的全面發展

C. 和諧發展

D. 全面發展

(58). 我國社會主義教育的理論基礎是( )。

A. 關於人的發展理念

B. 人的全面和諧發展學說

C. 關於與馬克思主義的全面發展學說

D. 空想社會義關於人的全命發展學說

(59). 在教師的人格中有兩個重要特徵對教學有顯著影響力，1是富於激烈和想象力的2是( )。

A. 說到做到

B. 敬業精神

C. 熱情和同情心

D. 重義氣講交情

(60). 《中國人民共和國教育法》起始於( )。

A. 1994年1月1日

B. 1994年9月10日

C. 1993年11月1日

D. 1995年1月1日

二、論述題（30分）

（1）論述教師職業道德的基本特點。

（2）論述中小學生德育過程的基本規律。

（3）試述怎樣培養和發展學生的能力。

三、案例分析題（20分）

（1）19世紀末，沒過西部有個壞孩子，他把石扔向鄰居的窗戶，把死兔子裝到柿手麗放到予校的火爐裏烤，弄得到處臭氣熏天，9歲的時候，他的爸爸娶了繼母，他對繼母說，你要注意這個孩子，這個孩子他是我們這裏最壞的孩子，他讓我防不勝防，頭痛死了，繼母好奇的走向孩子，對孩子進行全面的瞭解後對文夫說，你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子。

問：你怎麼樣理解壞孩子，差等生，你從這個故事中得到了什麼啓發？

（2）有個學生趴在樹底下興致勃勃的觀察這什麼，一名教師看到他們滿身是灰的樣子生氣的走過去問，你們在十什麼？“聽螞蟻唱歌”學生頭也不抬，隨口說道。“胡說，蚪蟻怎麼會唱歌呢”老師的聲音提高了一個八度，嚴厲的斥責，讓學生猛的從愧安時裏淸醒過來，於是一個個小腦袋低，等候存老師的發落，只有一個倔強的小傢伙還是不服氣，小聲的說道，您又不蹲下來，怎麼知道螞蟻不會唱歌？

請你運用現代教育理論對該老師的行爲做出判斷分析

四、教學設計題（30分）

（1）請根據所提供的教學材料和學生情況，按一節課的要求完成教學設計

人教版四年級上冊課文《頤和園》

北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄杆，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫着人物、花草、風景、幾千幅沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒有謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上飲來，使人神清氣爽。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排雲殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園景色大半收在眼底。蔥鬱的樹綠得像一塊碧玉。遊船、畫航在湖面慢慢滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裏的白規塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍着長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽着數不清楚的垂柳。湖中心有個島，遠遠望去島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。遊人走過長長的石橋，就可以去上島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋，橋欄杆有上百根石柱子上都雕刻着小獅子。這麼多的獅子，姿態不一，沒有哪兩隻是相同的。

頤和園到處有着美麗的景色。說也說不盡，希望你有機會去細細遊賞。

（2）材料：

《題西林壁》

宋•蘇軾

橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

請根據材料，針對小學四年級學生擬一份教學設計。

五、教育寫作（40分）

閱讀蘇霍姆林斯基的以下名言，結合自己的體會寫一篇不少於800字的作文，題材不限。

1.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。

—蘇霍姆林斯基

2.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。