3月24日，好未來旗下1對1教育品牌愛智康正式發佈“i進步”個性化學習系統，通過科技賦能與數據驅動，提升教學效率，豐富學習體驗，實現以學生爲主體的個性化教育。據悉，“i進步”個性化學習系統已全面落地北京35家學習中心，並將於今年在全國廣泛應用。

AI+大數據+腦科學個性化教育的新發展之路

在傳統1對1教學場景中，學生的學習進度、學習規劃和學習習慣都依靠教師個體理解而設立。秉持着“科技推動教育進步”的理念，愛智康一直在思考如何運用科技優化教學方式和教學環節，有效提高教學效率，讓學生通過合理的學習路徑提升學習水平。

依託於愛智康11年來提煉出的90萬道經典題目和超萬名老師的教學大數據，“i進步”個性化學習系統將實現對學生掌握情況、學習進度和學習習慣的全方位覆蓋，通過腦科學技術與學習數據的結合應用來分析學生對知識點的真實掌握情況，並推薦相應的教學建議，將更適合孩子的題目、知識點反饋給老師，進行鍼對性訓練，大大提高孩子學習效率，縮短學習時間。

“i進步”貫穿於整個教學環節中。在課前環節，教師可以通過系統快速瞭解學生學習進度，從而篩選對應知識點並調整匹配習題;

在上課環節，教師可以通過該系統爲學生上課，在習題部分進行鍼對性練習和答案錄入。如果學生尚未掌握，則進行相關知識點的深入講授;

在課後環節，教師可以從系統推薦的相似題目中選擇一些讓學生針對性練習，並重復講授知識點直到學生完全掌握。

好未來腦科學實驗室負責人楊瀅發表《科技成就個性之美》演講

本次發佈會上，好未來腦科學實驗室負責人楊瀅分享了腦科學在教育領域的探索。楊瀅表示，腦科學應用於教育的場景，將成爲重要的細分研究領域，各種商業模式和前沿課題正在誕生。好未來腦科學實驗室重點從三方面進行研究：利用腦功能的客觀監測，加強課堂診斷、觀察，爲追蹤長期有效的人腦“學習歷程”打下堅實基礎;研究更有針對性、更準確的學習能力評價系統;在科學指導下，設計出相應的產品，激發大腦的最好學習狀態。

愛智康教學產品部總監張元龍分享“i進步”研發理念

“i進步“個性化學習系統則是對腦科學研究的一項重要實踐，同時系統記錄的學習數據也將爲腦科學的深入研究提供更好的數據支持。針對“i進步”的研發理念，愛智康事業部教學產品總監張元龍做出了深入解讀：“‘i進步’系統結合好未來腦科學實驗室的認知模型，利用腦功能的客觀監測，去分析、推算學生的學習過程，從而推薦更適合的學習方法和學習路徑，更長遠和更深層次培養孩子的學習能力;

另一方面，“i進步”繼續沿用布魯姆教授的“掌握式學習法”，並將此作爲底層設計邏輯， 將“講解-測評-反饋-矯正”作爲授課邏輯，通過不斷髮現問題，實現‘教師講解-學生運用-確定掌握再繼續’的良性循環，從而真正推動教學過程的持續優化，完成教師教學和學生學習效率的雙重提升。”

愛智康“i 進步”個性化學習系統正式發佈

以學生爲中心 愛智康開啓一系列教育科技探索

在發佈會現場，來自愛智康的資深初中數學教師王錚老師，也分享了使用“i進步”學習系統後學生進步的真實案例。在展示中，使用“i進步”系統的學員，顯著增加了與教師的互動與交流頻次，通過教學數據的實時追蹤，大多數學員在“課前-課中-課後”的閉環學習體系中有效提升了學習水平和學習興趣。

好未來一直致力於科技推動教育進步，而愛智康也一直在踐行科技推動個性化學習，“i進步”個性化學習系統的現階段定位於輔助教師授課，在未來將會演變成爲一個基於腦科學應用和自適應學習原理的教學產品。“我們注重學生的個體差異，希望通過科技提高教學效率，讓教師能夠更加關注學生的能力培養，促進孩子個性化發展。未來形成以學生爲中心、以能力提升爲核心的個性化教學模式。”愛智康事業部總經理李子龍表示。

未來，愛智康將一如既往的在腦科學、人工智能、大數據、自適應學習等前沿教育科技領域持續探索與研究，助力個性化教育發展。通過“i進步”系統等一系列教育科技探索，愛智康希望充分釋放個性化教育的潛能和活力，幫助更多學生自主學習，讓更多孩子成長爲更全面、更多元的綜合性人才。