兒童教育

用睜着的那隻眼去看孩子的優點，長處和潛力，對孩子的缺點，不足和問題，我們如果能閉起眼睛，那些缺點、不足和問題就不存在了。

有些家長很聰明，他曾反問我說，那不是自欺欺人嗎？這些家長也許不知道，學會欺騙可能是教育的最高境界。

一個媽媽去開家長會，結果老師告訴這個媽媽，他的孩子全班最差，最多坐三分鐘就會分心。這位媽媽回去以後騙孩子說：老師表揚你了，說你現在能坐三分鐘呢，進步很大。孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……

這位媽媽就用這種騙的方法一直把孩子騙進了大學。

一位學生語文只考了12分，老師問他爲什麼考不好，他說對語文不感興趣，上課沒認真聽。

老師騙他說：“你不感興趣，沒認真聽都能考12分，說明你太厲害了。如果稍微花一點時間的話，一定會更好的。”

下次這個孩子考了20分，老師又誇張地說他很聰明，稍微用點力就進步這麼多，這個孩子在老師的騙術下，一直不斷用力，最後成績越來越好。

這個老師用這個方法騙到每個孩子都認爲自己是最聰明的。無論他接手的是多差的班級，經過一年的教育，他的班級學生都會有很大的進步。

有一個世界級的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學家。

有一次他到一個學校，隨便挑了十幾個孩子，硬說他們是天才，結果八個月後，學校的校長和老師們真的發現這些孩子進步明顯，慢慢變成了天才。

這個騙局後來被稱爲“羅森塔爾效應”，也叫“期待效應”。

幾乎任何一個學教育的老師都知道這個騙局。

可惜的是，很多老師知道這個騙局，卻因爲自己長有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚，最後沒能成爲最優秀的老師。

我做了這麼多年教育，最近突然明白，爲什麼我能讓孩子比較喜歡我，在教育上取得了一點小成績，原來我也是一個“騙子”。

兩週前，有四個孩子喫過飯跑到我的辦公室，嘻嘻哈哈，一個個像猴子一樣不安穩。

我跟孩子們說，如果誰能先坐下來，我就看他的眼睛，再告訴他聰明不聰明。孩子們立即安靜下來了。我先告訴他們：劉老師在全國各地見過無數的小朋友，只要看一下眼睛，就能知道誰聰明，誰不聰明。

當我一個一個看過去的時候，大部分孩子的眼中流露的是期待，但有一個孩子顯然帶着一些的擔憂，也許他自認爲不太聰明。

然後我開始發表結論：一個一個告訴他們，是聰明的孩子。然後我說：“劉老師覺得很奇怪呀，怎麼你們四個小朋友都是聰明的孩子呢？”

我又故意重看了一遍，再次強調沒看錯，每個都是聰明的孩子。這時，每個孩子臉上洋溢着幸福的微笑，坐得也特別端正。

仔細回想二十年的教育生涯，像這樣的類似的情況數不勝數。從這個角度講，最優秀的老師其實就是父母，父母在孩子小的時候都是孩子第一任老師，而且每個都是騙術高超的優秀老師。

當孩子來到這個世界後，無任何知識技能，無任何掌控自己的力量。這時，他們的內心充滿着恐懼，唯有用哭聲來表達自己內心的喜怒哀樂。這時爸爸媽媽成爲孩子人生遇到的第一個騙子，他們會不斷告訴孩子，他是天下最聰明的人，他是天下最漂亮的人。

即使孩子講話口齒不清，家長也會說孩子越來越進步了，即使孩子只能往前走一步就跌倒了，父母也會豎起大拇指說孩子太厲害了。正是在這種騙術下，孩子找到了學習、成長、改變的動力，向着完善自己的方向前進着。其實，一無是處的孩子是因爲被父母騙得認爲自己是優秀的，他才真的慢慢成爲優秀的孩子。

經常有家長向我說着自己的苦惱，說自己的孩子很幼稚，不像別人家的孩子懂事。一般我都會恭喜這位家長。

因爲，當一個孩子還比較幼稚的時候，他給了家長騙他的機會。如果一個孩子看起來少年老成，他得到父母的騙已經不以爲然，甚至嗤之以鼻，認爲無聊，那麼教育將失去一個最有力的武器。

優秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理，他們把孩子先定爲優秀的，聰明的，有愛心的……

然後，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人，最後他們真的成爲了這種人，老師或父母的教育也取得了成功。

不過需要注意的是，當你不斷告訴孩子他不夠優秀的時候，其實你也是個騙子，只不過把孩子騙成了一個不優秀的人而已。

原來騙是一種教育的智慧，如果你希望你的孩子優秀，請你騙他說，他就是優秀的。

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