随着信息技术和移动互联网的发展，手机的功能不断地改版升级、提升优化。硬件上，“大脑”的反映速度越来越快、“肚子”的存储空间越来越大；软件上，操作系统越来越人性化、应用APP越来越智能化，满足了各行各业、各类人群的需求。

就拿教育行业的教辅类APP来说吧，本是移动互联网加教育信息化领域的一个有效运用，为学生的学习提供了丰富的学习资源，便捷的学习时空，让学习随时随地就可进行。同时，也为老师的教学提供了方便，节省了时间，提高了效率。

然而，任何一种科学技术产品都是一把双刃剑。用得好，有利，用不好，有害。近几年，学习类APP五花八门，套路丛生，极具诱惑，呈泛滥化之势。有些孩子一不小心就会陷入“坑”中而不能自拔。这不，对于学习类APP,教育部发话了，为营造良好的“互联网+教育”育人环境，保障中小学生健康成长，1月2日，教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求开展全面排查，建立学习类APP进校园备案审查制度，坚决防止有害APP进入中小学校园。

当教育信息化遇上APP的泛滥化，学生乐了！家长愁了！学生为什么“乐”？家长为什么“愁”？教育部为什么要“严禁”?我们一起来看看：

一是有“毒”。色情暴力、网络游戏、商业广告这些不该有的网络毒品被加载在了学习类APP中。这还了得，这不是给孩子们下套吗？商家唯利是图，公德何在?这类APP就该下狠手整治。

二是有“负”。违背教育教学规律，超出学生的认知范围，成为校外辅导的变种，培训机构的延伸，加重了学生的课业负担。

三是有“害”。学生要上APP，离不开手机，而长时间使用手机，影响的不仅仅是孩子的视力，对孩子的生理发育、心理发展都有比较严重的影响。

四是有“难”。手机APP花样翻新，以“免费试用”“可领红包”等为诱饵，极易分散孩子的注意力。有些孩子可能以用手机来学习为理由骗取家长的信任，实则在手机上玩自己喜欢的APP，如烧钱玩游戏，耗时看视频，交友聊QQ等。造成家长老师在学生使用手机上监管比较困难。

当教育信息化遇上APP的泛滥化，学生遇到不会做的题，用教辅APP一搜，,答案便知，不用自己绞尽脑汁，苦思冥想了，从此再也不愁难题挡道了；当教育信息化遇上APP的泛滥化，孩子有了“充足的理由”（再没有比学习更重要的事了）使用手机，从此，孩子再也不愁没有手机“玩”了，当然偷着乐了！

当教育信息化遇上APP的泛滥化，孩子一有空就用手机，学习不累，乐此不疲，但孩子到底用手机在干什么？家长不得而知，难以监管，当然愁了！

提起有害APP对孩子的危害，有网友给出绝招：直接不许用手机不就完了！也有网友提出疑问：不禁止孩子使用手机，怎么能禁止孩子下载APP呢？对此，我深以为然，然深表无奈。的确，皮之不存，毛将附焉。手机是有害APP大行其道的载体，直接不让孩子使用手机，有害APP就不会发生在孩子身上。

但是，不让孩子用手机何其难！近几年，因老师或家长制止学生使用手机而造成的师生矛盾、家庭矛盾事件频频发生，甚至有些孩子以命相逼，酿成悲剧。从这种程度来说，手机俨然成了有些孩子的命根子。在这种情况下，我们还怎么禁止孩子使用手机?该如何是好？

我想，如果不能禁止孩子使用手机，要禁止有害APP对青少年身心的伤害，只能在“防”字上下功夫，

一是在出口上设防。加大对教辅类APP的评估审查力度，在向学生和家长推广使用之前，就要对教辅APP内容进行评估，将那些包含游戏、涉黄、诱导收费、私自收集学校及学生信息等有害APP拒之门外。

二是在入口上设防。学校在教辅类APP的使用上应慎之又慎，宁缺毋滥，把好关口，要充分征求老师和家长的意见。在管理上不能让教师过度依赖APP，尤其不能将所有作业都转移到APP上面。

对于有害APP对孩子的危害，大家还有什么经历或看法，欢迎留言交流！