通常，一說到隔代教養，很多人的腦海裏立刻浮現出這樣的畫面：天氣稍涼，奶奶就說：“快穿上秋褲，不然會着涼的。”有一種冷，叫奶奶覺得你冷。孩子喫飯喫得很撐了，爺爺說：“來，再多喫一口，肚子纔不會餓。”有一種餓叫爺爺覺得你餓。還有整天讓孩子看電視，不停喫零食，喫冰激凌等等。在很多人眼裏，隔代教養不是溺愛就是古板，方法落後。爺爺奶奶帶的孩子不是嬌慣、蠻橫無理就是缺乏獨立性。

海蒂和爺爺

但最近一部治癒系電影《海蒂和爺爺》裏，兩位老人的隔代教養卻非常睿智和明理。改變了不少人對隔代教養的看法。

1，不倚老賣老，引導孩子做出自己的選擇

在阿爾卑斯山，海蒂和皮特成爲好朋友後，皮特告訴了海蒂，一些關於爺爺的不好流言，村裏的人說爺爺以前殺過人。聽了這些流言，海蒂很害怕，喫過晚飯後，她對爺爺說自己晚上要去羊圈睡。爺爺發現了海蒂眼中的畏懼，他沒有勃然大怒，爲自己辯解，也沒有批評海蒂不信任自己，而是告訴海蒂：人們總愛說閒話，你必須決定是相信自己的眼睛和耳朵，還是相信其他人說的話。

海蒂站在門前，思考了一下爺爺說的話，笑着跑到爺爺身邊，抱着爺爺說晚安。海蒂相信自己眼睛看到的東西和內心感受到的愛，她相信爺爺不是壞人。

當海蒂產生懷疑和害怕時，爺爺沒有用長輩的身份，去壓制孩子的想法，而是把海蒂當成一個獨立的個體來看待和尊重，把選擇權交給孩子，並引導孩子遇到事情，要有自己的主見和判斷，而不是人云亦云。爺爺讓海蒂學會相信自己的眼光，學會獨立思考，學會判斷善與惡。人生路漫漫，讓孩子擁有獨立思考的能力，是一件極其重要的事情。

2，激發興趣，引導孩子主動學習

海蒂來到克拉拉家後，一直不肯用心學習，管家就跑去告狀，奶奶得知海蒂不肯學習的原因是，皮特說阿爾卑斯山的孩子都不需要識字時，她沒有放棄海蒂，而是晚上去給海蒂念故事，唸到最精彩的地方，奶奶突然停了下來，海蒂問“然後呢？”奶奶說“如果你識字的話，想知道後面發生了什麼，就可以自己去看了，書送給你了。”海蒂爲了能自己看懂故事書，就用心去學習，不久後，就有了很大的進步。

如果我們的孩子說自己不想學習，很多家長就會罵，不讀書，你能幹什麼？撿垃圾，掃馬路嗎？或者乾巴巴的講道理。奶奶沒有對海蒂說教，告訴她讀書有多麼重要，而是用激發興趣的方式，讓海蒂主動學習。學習不是一件簡單的事情，激發孩子的學習興趣，幫他們找到學習的內驅力，比強行灌輸知識更有用。

3，用耐心愛心和信心，去鼓勵孩子

海蒂想寫故事，被大家取笑時，克拉拉的奶奶先是和海蒂坐在一起，用平等的姿態去耐心傾聽海蒂的想法，當她得知海蒂，因爲想寫故事被取笑後，有些難過和膽怯時，她先是選擇堅定地和海蒂站一起，並否認那些嘲笑，說他們見識太少纔會取笑你，接着鼓勵海蒂“如果有一件事會讓你開心，那就儘管去做，無論別人說什麼”。她用耐心傾聽，用愛心鼓勵和用信心引導，使海蒂有了繼續前行的動力。

現實生活中，很多家庭都需要隔代教養，需要老人的幫忙。但很多老人並沒有電影中的那麼明理，兩代教養之間，因爲時代變遷和老人家的自身等原因，常出現落差，分歧，矛盾和衝突。那要怎樣和老人統一戰線，共同科學育兒呢？

首先，家有一老，如有一寶，肯定老人的價值

和老人在一起時，經常會聽到他們提起自己年輕時的事情，特別是一些值得驕傲的，很多時候，我們會覺得那些老掉牙的事，都講了800回了，還老拿出來講，對教育孩子又沒有幫助。其實每個人都需要被肯定和賞識，當父母在盡全力幫助我們時，要懂得感恩，和肯定他們的付出。當我們能看到父母的付出，他們就會和我們站在一起，很多家庭的阻力就會變成助力。

我們可以在言語和行動上，對父母的辛勤付出表示感謝，比如帶父母出去旅行，買一些禮物，當着孩子的面，對父母說，謝謝你們照顧寶寶，您辛苦了。或者父母煮好飯菜後，對孩子說，感謝爺爺奶奶爲我們做這麼好喫的飯菜等等。

其次，鼓勵他們與時俱進，科學育兒

很多年輕父母，一邊心安理得地享受着老人的付出，一邊又吐槽老人帶孩子時出現的問題。這樣的行爲非常不好。在兩代人的育兒衝突中，我們往往是站在自己的角度和立場去看待問題，認爲自己看過很多育兒書籍，接受過很多前沿的育兒觀點，老人用的方法全是落伍陳舊的，教他們也不學。很多老人的三觀已經固化多年，想要他們改變並不容易。這時就需要我們用一些方法來影響和鼓勵他們。比如一些重要的育兒理念或者觀點，編成故事，在聊天的時候，講給老人聽，在輕鬆愉快的氣氛中，告訴老人，孩子小，不要太溺愛和嬌慣等。

我一個朋友的爸爸，對幼兒園的孫女特別嚴格，每天孩子一放學，在回家路上就開始抽背古詩，回來後先寫100道口算，然後再背一些國學經典，沒有做好，就不能休息和喫飯，搞得孩子十分焦慮，晚上說夢話都是不要背了不要背了。朋友溝通無果後，想到一個辦法，她把電視劇《虎媽貓爸》找出來，然後和她爸一起看，在看的過程中，時不時討論一下電視裏趙薇爸爸對待孫女的教育方法。聰明的老人一看就明白了，於是慢慢地改掉了一些不好的教育方法，並還主動去圖書館借了一些兒童心理學的書來看。

最後，陪伴是父母給與孩子最好的禮物

生而不養，養而不教，釀成了很多悲劇，很多年輕父母爲了工作，甚至有些爲了自己輕鬆愉快，把孩子丟給爺爺奶奶照顧，做起甩手掌櫃。平時沒有和孩子建立起親密關係，等發現孩子身上有問題時，再去批評責備，孩子根本就不會聽。

心理學家武志紅曾說過，在嬰幼兒時期，愛和陪伴遠比教育更重要，一個健康、和諧而親密的親子關係是一個孩子人格的基石，也是人格的內容。

真正的陪伴，不在於時間的長短，而是在於付出了多少的真心。有時候，只要父母能抽出一點時間，陪孩子看本書，一起去次公園，或者一起看一部電影，他們就覺得快樂和滿足。這些切實的體驗，比那些空洞的教育理念，僵硬的家訓條款，假大空的育兒格言，要真誠有意義得多，父母無條件的愛和陪伴是孩子有勇氣對面複雜社會的力量源泉。

關於隔代教育，無論好壞，無論是一線城市還是廣大農村，這是很多家庭無法避免的事情。如果想避免由隔代教育帶來的負面影響，我們自己要儘可能多的和孩子相處，主動多學習，給孩子樹立一個好榜樣。也學會感恩，感謝父母幫忙帶孩子，肯定他們的付出。儘量做到老人輔助帶孩子，父母承擔主要教養責任，才能真正解決隔代教育帶來的問題。