教育部網站消息近日公開《全國學生資助管理中心致初中畢業生的一封信》，明確國家資助政策，並表明從今年秋季學期開始，國家將在中等職業學校設立國家獎學金。

四川省華鎣市職業教育中心的學生在設於車間的課堂，認真聽取專業老師(中)講授操作技能。CNSPHOTO供圖

全國學生資助管理中心表示，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，是黨和政府的莊嚴承諾，無論是接受普通高中教育還是中等職業教育，國家資助政策都會幫助學生順利入學、完成學業。

如果進入普通高中，家庭經濟困難學生可以申請國家助學金；建檔立卡貧困戶學生、家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生，還可以享受國家免學雜費政策。

如果進入中等職業學校，涉農專業學生和其他專業的家庭經濟困難學生可以申請國家助學金；農村學生、城市涉農專業和家庭經濟困難學生，還可以享受國家免學費政策。此外，從今年秋季學期開始，國家將在中等職業學校設立國家獎學金，品學兼優、技藝出衆的學生有希望申請獲得。

近年來，國家對職業技能人才、職業教育、職業技能培訓越來越關注，相關政策不斷出臺，促進教育公平的紅利逐步釋放。此前，據央視報道，預計到2020年，我國高端技術人才的缺口將達到2200萬。

今年5月24日，國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案（2019-2021年）》（以下簡稱“方案”）。方案要求，2019年至2021年，三年共開展各類補貼性職業技能培訓5000萬人次以上，其中2019年培訓1500萬人次以上；經過努力，到2021年底技能勞動者佔就業人員總量的比例達到25%以上，高技能人才佔技能勞動者的比例達到30%以上。

方案還指出，要在全國各類企業全面推行企業新型學徒制、現代學徒制培訓，三年培訓100萬新型學徒。推進產教融合、校企合作，實現學校培養與企業用人的有效銜接。

方案強調，要完善職業培訓補貼政策，加強政府引導激勵，並將從失業保險基金結餘中拿出1000億元，結合其他就業補助資金等，統籌用於職業技能提升行動。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇此前發文表示，一邊是技工缺口巨大，另一邊卻是技校辦學萎縮，這表明我國學校教育與社會需求之間已經脫節，而導致脫節的原因是全社會存在的學歷情結與學歷導向。在高等教育普及化時代，進行職業教育的高校應該佔90％，很多本科院校也應該培養職業技術人才和應用技術人才。

他稱，新高考改革取消了高考錄取批次是很大的進步，但把大學分爲等級的管理辦法還繼續存在，需要進一步清理。真正做到讓每個學生享有公平而有質量的教育——職業教育和普通教育是平等的，也是高質量的，這纔是我國教育發展的方向。