人工智能課程第一次要普及到高中教學中了。

一本名爲《人工智能基礎（高中版）》的教科書於 4 月底發佈，由商湯科技、華東師範大學慕課中心以及上海交大附中、華師大附中等 6 個學校的老師合作完成。

這本教材的主要內容是人工智能發展歷史以及一些主要應用方向的科普，這些應用方向包括公共安全系統、面部識別、自動駕駛等。但此次教材目錄把這些內容改成了更簡單易懂、適合高中生閱讀的名稱，如察異辨花、認圖識物、創作圖畫等。

2004 年，高等教育出版社也曾出版過一本同名教材，屬於教育部設立的優秀網絡課程“人工智能網絡課程”配套教材，不過是本科和高職高專學校計算機相關專業的必修課，這本教材內容比較偏技術，主要是機器學習、人工智能程序之類的內容。

自 AlphaGo 2016 年打敗世界頂尖棋手李世石後，人工智能風口開始興起，2017 年 AlphaGo 再次戰勝柯潔後，社會資本和政府機構都對人工智能領域產生了前所未有的投入。

據 CB Insights 數據， 2017 年全球人工智能創業公司的融資額達 152 億美元，中國企業所佔份額最大，達 48%，高於 2016 年的 11.6%，美國排名第二，佔 38%。

2017 年 7 月，人工智能首次上升到國家戰略層面，國務院發佈了《新一代人工智能發展規劃》。3 個月後，人工智能寫進十九大政府工作報告。之後政府開始密集的出臺了一系列人工智能相關政策。

在政策的推動下，全國掀起了一場“人工智能教學運動”。

2017 年“數據科學與大數據技術”專業獲批院校猛增近 8 倍，2016 年只有 32 所高校開設相關專業。

據教育部公佈的“2017 年普通高等院校本科專業備案和審批結果”，共有 250 所高校新增了“數據科學與大數據技術”專業，60 所高校新增了“機器人工程”專業。在新增審批本科專業中，也有 18所高校新增了“網絡空間安全”專業，16 所高校新增了“信息安全”專業。

今年 1 月，教育部公佈的《普通高中課程方案和語文學科課程標準（2017年版）》中，正式將人工智能、物聯網、大數據處理劃入新課標，並把“數據與計算”，“信息系統與社會”兩個模塊設立爲必修課程，該標準將於今年秋季學期開始執行。

目前在美國和英國，人工智能還只屬於大學必修課程。雖然中小學已經把“計算機科學”列爲基礎必修課程，但這門課程的主要目的不是科普人工智能，而是爲了增強學生的計算機思維能力和編程基礎。

事實上，人工智能的本質是一種技術，不是一個行業，其作用就像互聯網，會給各行各業帶來更多便利。因爲目前還處在初級發展階段，還尚未出現一款大家都能用到的強人工智能的產品。對於普通大衆來說，這項技術的存在感還較弱。

現在大家對這本教材的評論基本持兩種態度：一部分人認爲這屬於科普類教科書，學習難度應該不高，對高中生也有益；另一部分人則認爲太基礎的概念沒什麼用，高中課業負擔重，除主課外，一週能餘下的課時較少，達不到學習效果，就連老師也不一定懂人工智能相關概念。

不過，相信在未來關於人工智能方面的教育會更加深入，不僅在高中階段，初中階段可能也會普及。畢竟，未來已來，人工智能的應用已經成爲一種趨勢。

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