好的教师，应该是个天生不安分的、会做梦，有理想的教师。

一个没有理想的民族不可能走多远，一个没有理想的学校不可能走多远，一个没有理想的教师也不可能走多远。

什么是理想？如果可以用个比喻，我想：理想，是与未来自己的一次约会。作为教师，我们的理想跟教育有关。

每一个刚工作的老师，都希望过自己能在课堂上气定神闲，从容不迫，挥洒智慧的雨露，浇灌学生的心灵；都希望在学生漫长的人生驿站中，我们是重要的一站，把知识与美德装进他们的人生旅途的行囊。

回想过去，我们都希望自己能在课后与学生友好相处，做知心朋友。我们希望在学生刚打开心智的窗户时，就有和煦的阳光照进他们的心扉。

我们希望能像孔子那样，成为一个因材施教，拥有天空般眼界的教师。

我们希望能像韩愈那样，成为一个传道受业解惑，拥有海洋般知识的教师。

我们希望能像苏格拉底那样，成为一个循循善诱，拥有磐石般耐心的教师。

我们希望能像苏霍姆林斯基那样，成为一个热爱孩子，拥有雨露般爱心的教师。

这，是每一个想当老师的人，都曾经有过的理想。那时的理想，是多么的纯粹，多么的无私，多么的理想主义！

但，理想的花朵，需要扎根在现实的土地上。现实是什么？

1、工资低。截至2016年，教育行业国有单位在岗职工的年平均工资水平7.75万元。注意，这是平均工资，绝大部分的老师工资是低于这个标准的。

2、被轻视。现在人们对教师的评价越来越差，集中反映在教师补课、不讲重点等情况。这真是“欲加之罪何患无辞”！一项对职业意向调查的结果表明,人们对教师职业的选择已经位居末尾。

3、压力大。2016年，有机构对42万名老师的一项调查显示，47%的被调查教师表示实际工作中感到有压力，38%表示压力巨大，只有14%的教师表示没有太大压力。总得来所，八成以上教师认为工作压力不小。

现实是这么残酷。在一次次的残催中，我们失去了理想。每天固定的完成固定的事，每天按固定的节奏生活，每天按固定的轨道行进，每天重复昨天固定的事，在忙忙碌碌中，我们已经忘记了理想。往前看去，茫然的未来更让我们失去继续行走的信心。

理想，对现在的我们来说，是安于现状时的一种隐隐作痛，是五彩生命的一次褪色，是人生宴席里的一块鸡肋，是垂垂老已时的一声叹息。

可是，这难道都是我们自己的错吗？作为一名普通教师，我忍不住想要呐喊一句：

教育需要理想，但教师需要生活！