接触不爱学习和整天沉迷游戏的孩子家长。他们口中永远是抱怨，------------“应试教育的王八蛋”。

“王者农药”

“老师无德”

然而，跟一些学业进步的孩子家长聊天时，他们的口中表达最多的是---

“我们家长可以帮助他，但绝不可以替代他。”

“学习是他自己的事情。”

“该玩的时候，一定玩好；该学习的时候，一定要有目标。该工作的时候，一定要努力。”

不难看出，好学生家长注重的是往内心看自己，着重于培养孩子个体内在发展。问题孩子家长注重外部环境，从不窥看自己内心，着重在乎孩子外在的“虚荣”。长期的比拼下来，那些尊重孩子自身发展规律并着重构建孩子内心发展的家长就胜出了。

这里探讨一下整个学校学习中，你知道孩子重点要学什么吗？

“学习英语重要，为了可以看美剧，学习数学重要，可以知道钱是多了好，学习语文重要，为了写个情书通顺点！”别介意，开个玩笑。

我个人认为12年的从小学到高中的学习中，学习仅仅占10分之一而已，而学会处理同学、老师、家长关系占到10分之四，品格塑造却要占到10分之五。那些真正关注孩子内心构建的家长，笑到了最后，就是因为让孩子有了那10分之九的能力，它强而有力的支持了孩子的学习进步。（现代教育理论认为智力高低和学业进步没有因果关系仅存有相关性）

昨天，与一位我非常敬仰的妈妈聊到孩子，妈妈细心的观察到上学前班的女儿，最近不仅叛逆而且注意力不能集中。孩子跟我一聊，我的天，她都在学100以内的加减了！失去了游戏，得到的是考卷；失去了阳光，得到是作业，；失去了快乐，得到是焦虑。

不知何时，流传出孩子不上学前班（不提前学）上学就跟不上小学学习了。我一直在思考，我们国家小学一年级教材改了，是不是小学就开始学习微积分了，还是教学的对象要求智商都得是140以上的神人？一问方知一切都没改变----------教材和进度还是适应6周岁的孩子学习的，而且是适合智商平均100上下的孩子的。家长们想想看，那些跟不上的个体孩子，如果不是智力出了问题也有可能是发育问题，再就是注意力出了大问题，要不怎么会跟不上呢？现在家长想找一所不学习的幼儿园都难找。这幼儿园小学化愈演愈烈，究其原因，是大多数家长只是看重外部的“虚荣”-----“分数”。然而数据显示能够学习到最后不掉队的孩子却少之又少了。

孩子们仅仅机械式一遍一遍地学习知识，让孩子失去了统合人与人的关系以及人与自然的关系的时机。没有发育好内在的人，并不是完整的人，欠孩子的童年快乐账！早晚要付出代价来偿还。有的中途辍学、有的沉迷网络、有的叛逆鬼混还有精神失常等等。这时家长会用一句“我们也对得起你，不争气没办法。”解决了事。

欠孩子的童年快乐账！早晚要付出代价来偿还！只是来的早与晚而已。