在看這本書之前，我對聾啞人沒有過多的瞭解。在我狹窄的印象裏，聾啞人還是莫泊桑《羊脂球》裏的一篇《盲人》那樣，受盡委屈與折辱，嘲笑和戲弄陪伴左右，一生無法獨立，是親人們的負擔。只能在無窮無盡的黑夜裏死去。

但在《假如給我三天光明》裏，海倫凱勒讓我見識到了一個不一樣的聾啞人。我想，這也是爲什麼她是一個影響了全世界的偉人原因。

出生時的海倫是一個健康的寶寶，她聰明伶俐，好動活潑。但疾病在一夜之間奪走了她的聽力和視力。一個正常的靈魂被黑暗無情的與外界隔斷，從此她的生活便發生了翻天覆地的變化。

家人們的同情和愛憐沒能將她教育成一位溫和的女孩，反而因爲嬌慣和海倫偶爾對外界的不理解大發脾氣。誰都無法制服這個小暴君。直到風和日麗的那一天，家庭教師莎莉文的到來。

在我們刻板的印象中，好像海文遇見了莎莉文，就像金魚遊進了池塘，理應當開始了一段新的征程。

但事實卻沒有那麼簡單。由於海倫家境殷實，父母對她的偏愛，莎莉文起初並沒有辦法管教凱倫。與海倫廝打是常有的事。海倫的父親也產生了要辭退莎莉文老師的想法。但當莎莉文提出與海倫一起去離家遠一點的地方同喫同住，讓凱倫徹底接受自己時，取得了顯著的效果。

海倫終於對這位老師放下了防備，接受她成爲了自己生活中的一員。至此開始，莎莉文一直陪伴在海倫凱勒身邊。如果說海倫以後的成就是世界上的一個奇蹟，那麼莎莉文老師就是製造奇蹟的大師。

教導聾啞人的功課是一項非常艱鉅的事情。海倫只有觸覺能感受這個世界，莎莉文便開始利用凱倫的觸覺幫助她認識盲文。萬事開頭難，雖然凱倫最初也記下了幾個單詞，但是這些單詞在海倫看來是毫無意義的。她不懂得這些單詞與外界有着怎樣的聯繫，它們究竟有什麼意義。對於抽象的單詞更沒辦法教授。

可是莎莉文小姐卻想出了一個巧妙的招數。那就是耐心使她不厭其煩的一遍又一遍的教海倫寫過一個單詞後，把相應的物體放在凱倫手上。當海倫分不清什麼是杯子，什麼是水時，莎莉文小姐邊帶她去了外面的水井旁，打開水龍頭，放出水流，把海倫的手放在水流上，並一遍遍寫着：WATER。

海倫似乎一瞬間就明白了這些天來所學的東西，像電流通過了全身上下般打顫，開心的大叫。後來，凱倫在功課上的進步飛速，也逐漸建立起了與這個世界的聯繫。

身子健全的我們無法對海倫身處的黑暗感同身受，但是如果我們被迫一天不能用眼睛，一天不能用耳朵，那我們就會對這個偉人肅然起敬。

怪不得馬克吐溫曾經這樣寫他的好朋友海倫凱勒：19世紀出現過兩個偉人，一個是拿破崙，一個是海倫凱勒。

當這個女孩在老師的精心教導與陪伴中日漸成熟時，她竟口出狂言，要上哈佛大學！與那些成績優異的健全人相競爭。

在大學裏，海倫的功課完全靠莎莉文老師的配合才能學習，所以又讓我對莎莉文老師的耐心肅然起敬。我也很納悶的想過，爲什麼莎莉文老師一直陪在海倫身邊，從未抽出一點空餘時間回家探望呢？

看了《我的老師安妮莎莉文》我才知道，原來這個女孩遇見海倫之前的人生是那樣的不幸。與其說她不回家，還不如說她無處可去。她出生時一切安好，但過來了幾年後，失明使這個窮苦的家庭籠罩上了一層不幸的面紗。福無雙至禍不單行，母親患上了結核病，過了一年，弟弟出生了，但更不幸的是，弟弟遺傳了結核。

父親的酗酒只爲了逃避現實。安妮的性格變得越來越古怪，失明讓她喪失了理智，成爲了一個粗魯無禮的孩子。母親死後親戚不願意撫養，繼而把患病的弟弟和失明的她都送到了一家福利院。

在那個暗無天日的福利院裏，安妮失去了弟弟。後來經過自己的努力，獲得了上盲人學校的機會，也遇見了改變她一生性格的老師。在學習中，又遇見了朋友治好了自己的眼睛，使失明的眼睛能夠重獲光明，雖然比起正常的視力還是有些模糊，但已足夠莎莉文欣喜若狂的了。

怪不得莎莉文對盲文那麼熟悉，對教導盲人那麼耐心，熟練。因爲她自己的經歷，使她對海倫的情況完全瞭解。多年以來的相伴，海倫和莎莉文已密不可分，她們是超越了親情，友情，師生情的一種關係。也可以說海倫的生命有一半是莎莉文的，莎莉文的生命有一半是海倫的。

身患殘疾尚且如此堅持學習，探索與這個世界的相處之道。那我們這些健全人卻揮霍着一天又一天，無所事事遊手好閒，還說生活本就平庸無味。聾啞人的生活和眼界尚且之高，用閱讀和觸覺感悟人生，追求夢想，那麼，你我又該如何在生活中翻滾出一片天地呢？

相信居里夫人曾經說過的一句話：

對於男女來講，生活都是不易的。但是我們一定要有堅韌不拔的毅力和堅持不懈的精神，當在某事上認爲自己是有天分的時，就應該不管遇到多大的困難也要做好。這樣當事情結束的後，我們就能對自己說：我已經竭盡全力了。

也正是莎莉文老師告誡海倫的一句普普通通的話：你還得繼續努力，不然之前的努力就白費了。