原標題:用心佈置的校園會說話

       蘇霍姆林斯基曾經說：無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆根，我們都將從審美的高度深刻規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在說話。

      一所校園，讓一羣孩子盡情學習和玩耍，一間教室，讓一個班安了家，讓一羣孩子的心，有了一個歸宿。雖然開學沒幾天，但之江校園裏的老師們早早地就忙活開了。

     瞧，我們的校園美不美？

鏡頭一

教室的牆壁會說話

我們有一個美麗的名字

數字和年級作爲班級的代號，無疑有些簡單與枯燥。教室的牆壁告訴你，他們有一個美麗的名字，讓我們一起瞧瞧各個教室的中隊名稱吧！

我們有一個共同的約定，

監督前行！

讓我們一言爲定哦！

我們有一個展示的舞臺，

張揚個性！

      趁着暑假，不少雛燕們畫了精美的作品，寫了精彩的文章，他們一一上牆，和夥伴們分享着假期的喜悅與成長。

我們有一牆的收穫，

見證成長！

      六年的時光若都能在這定格，與夥伴互相分享並見證着彼此成長的歷程，想想也是一件美好的事！

鏡頭二

推門有書香

這裏是我們精神的棲息地

書是之江雛燕們的好朋友，在這裏你隨時隨地都能找到書讀。

鏡頭三

把大自然搬進教室

        花花草草，點綴在教室一角。青翠欲滴的枝葉，星星點點的燦爛小花，點亮了整個教室。人類是大自然的一份子，讓我們約定一起愛護植物，保護自然。

鏡頭四

教室外，風景獨好

      在之江這花園式校園裏，處處是風景。每個年級組以及數學組、美術組、科學組、英語組、體育組也在校園的角角落落裏拾掇出了一方小小天地。

       一年級組老師貼心地爲一年級新雛燕兒們準備了精彩的活動匯展，“哇，這麼有意思的活動我們以後也能體驗呀！”新晉雛燕們馬上被吸引得目不轉睛！

        一副副美術門票設計，體現了之江雛燕們的創新意識和創作精神。

       一張張樹葉標本中寫滿了之江雛燕們對樹葉的瞭解，傳遞出孩子們對大自然的愛。

       美麗的校園，是我們最喜歡的地方，美麗的教室，是我們最安心的港灣。它就像一個個音符，串聯起我們童年的夢想。

讓兒童成爲兒童。