2019年高考開考。語文作文題與往年一樣，受到輿論關注。總體看來，今年9套試卷（3套全國卷、1套全國漢語試卷、5套分省命題卷）的作文題，都繼續採取材料作文命題方式，旨在考察學生的思辨能力與表達能力。

材料作文的特點是，由學生根據給定的材料，自擬標題寫作。好的材料作文題，應該避免主題先行，要給學生更大的思辨與表達空間。從這一角度看，今年主流媒體公佈各地的材料作文題，有一個很大的進步，就是不再擅自給材料作文“命題”，而是列出所有材料作文所給的材料。這貼近了材料作文命題的用意。

雖然我國高考作文從2013年起，就體現出“材料作文”的命題方向，但是，我國社會在關注高考作文時，還有“命題作文”的思路。以“命題作文”思路，來分析“材料作文”，就會讓材料作文仍舊存在主題先行的問題，而且，考生會繼續採取宿構、套題的方式準備材料作文。

比如，去年全國Ⅰ卷作文的題目本來是，“閱讀下面的材料，根據要求寫作。2000年 農曆庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。…………2020年 全面建成小康社會。2035年 基本實現社會主義現代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啓，給那時18歲的一代人閱讀。”一些媒體在報道時，就把作文題命名爲:“世紀寶寶中國夢”。這就把材料作文變爲命題作文了，這一“變化”會侷限考生的思辨和表達空間

對於今年的作文題，當然也部分媒體，尤其是社交媒體，想用簡單的標題，來歸納材料作文的主題，如全國Ⅰ卷，就有自媒體將作文題命名爲“勞動”，“提倡勞動的演講稿”，“科技與勞動”等。這些自命題都是各自對材料作文的理解，而非材料作文的本意，材料作文的全部材料是——“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：“我們學習這麼忙，勞動太佔時間了！”有的說：“科技進步這麼快，勞動的事，以後可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這麼苦，這麼累，幹嗎非得自己幹？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有着一些不尊重勞動的現象。要求請結合材料內容，面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。

不能以命題作文思路，來對待材料作文，這既是對命題者的要求，也是對中學語文教學的要求，還是對社會理解高考作文的要求。好的材料作文，應該給學生較大的思辨空間和表達空間，如果材料作文，要求所有考生的觀點都一樣，那麼，這樣的材料作文，就沒有給學生思辨空間。因此，從這一角度看，上海、江蘇、浙江的分省命題作文題，給學生的思辨空間更大，同時，全國Ⅱ卷讓學生從五個任務中選擇一個，也擴大學生的選擇空間，有利於學生選擇自己擅長的“任務”，進行寫作。

值得注意的是，雖然我國已經進行多年的高考語文材料作文改革，但對待高考作文，還有應試傾向，這是因爲有的材料作文題，材料作文只是形式，實質還是命題作文，而由於材料作文選擇材料，多與社會熱點有關，因此，這更讓考生更容易“押準題”。近年來，很多語文老師都在高考作文題公佈後，宣稱押準了作文題。

因此，還需要思考的一個問題是，作文題的本質是什麼?作文題就是作文題，不是科技題，也非時政題，有人認爲，作文題貼近時代，社會熱點，就是好作文題，但從作文考察學生思維能力和表達能力的要求看，好的作文題關鍵在於讓學生有話可說，能表達自己的真實想法，考察學生的思辨能力和表達能力。今年江蘇與浙江的作文題，與社會熱點沒有關係，但卻有較大的思辨空間，是不錯的材料作文。