隨着科技的發達，智能手機已經遍地都是，這也方便了老師和家長的交流，平時只需要在微信上問問老師就能知道孩子在學校的表現，所以，一般老師都會建立一個微信羣，孩子家長都在裏面，極其方便。可是這一做法卻也存在利與弊。

就在前不久剛開學，一年級一班的微信羣就成立了，令小甜媽媽沒想到的事，這個班級只有50個同學，家長微信羣裏居然有236人，除去兩位語文數學老師，平均下來一個家庭至少有三位或四位家長加入到了班級羣中。

只要班主任或其他科任老師發一些關於學習的消息，微信羣裏立馬就開了鍋似的：什麼“收到，老師辛苦了。”“老師爲孩子們操碎了心。”“老師，請多關照關照我家孩子。”“老師，我家孩子在學校乖不乖啊。”等等。這樣一來，老師發的消息立刻被淹沒了，這對於其他家長來說，也是一種困惱啊。

據說，這一天下來有上千條消息，小甜媽媽想要找老師留的家庭作業，如果不仔細爬樓看，根本就找不到。

除此之外，還有甚者在羣裏公開曬娃、炫耀自己家的情況、還有做微商的等等，這已經不是一個正宗的關於學生學習的微信羣了。

老師當初建立這個羣的根本目的是方便佈置家庭作業，發佈一些學校下達的消息，家長這麼一來，完全打破了老師的初衷，給老師以及其他家長都造成了一定的影響。

家長關心自己家的孩子可以理解，但也不用公開的在羣裏拍老師馬屁吧，這樣其他家長怎麼看你，如果你的孩子知道了，他又怎麼面對老師和同學。在孩子心中，都有一定的心裏定數，他們都知道公平的靠自己的努力去學習，去得到自己想要的東西。可家長卻在背後利用老師開小竈，這對孩子的自尊心是有打擊的。

孩子在學校，學的不僅是理論知識，更是做人的道理、做事的方法，這都需要孩子自己去鍛鍊、去領悟，家長不可能一直跟着孩子，優越的條件帶來不都是成功，有可能它會成爲孩子墮落的絆腳石。

微信羣還存在一定的弊端，老師也要想象對策，可以要求羣內一家只能有一個家長，如果發一些和孩子和學習無關的話題立即踢出等等，微信羣不是一個家長的羣，還有其他家長，所以要爲他人考慮考慮。

責編：李濤